远程教育在线直播解决方案.doc

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1、远程培训，在线直播技术解决方案XXX科技有限公司2013年用户单位项目名称文档编号ZS-CD-20130501-01版本号V1.0编制审核时间2013/5/1文档级别仅限于客户内部、公司内部使用和传阅，禁止公开。一、需求分析1.1概述随着互联网技术和应用的跨越式发展以及终端接入带宽的成倍增长，基于网络的培训、在线教育已经是大势所趋，特别是近两年，网络远程教育正以其灵活、安全、方便的优势在教育领域掀起一股热潮，一时间，如何利用网络进行学习成了当前的热门话题，国家政府单位、各企事业单位，都相继规划和建立了基于网络的远程培训、学

2、习平台。网络远程教育以其灵活、安全、方便等优势，突破了传统的面对面集中授课所受的时间和空间限制，让受众在任何时间、任何地点，都能够以简单的方式学习参与实时课堂和学习点播，从而真正做到工作、生活、学习“三不误”，这尤其适合工作、生活节奏较快的在职人员。网络远程教育从诞生至今，得到了国家和全社会的大力支持，网络远程教育还被列为了政府大力培育的新的消费热点和经济增长点之一。1.2行业应用及需求基于互联网的远程教育和培训其实已经兴起了很多年，但大多是以提供课件为主的离线学习模式，由于运营体系、平台的不完善及互联网带宽的影响，大大限

3、制了使用效率，降低了用户体验。在互联网高度发达的今天，网络教育今非昔比，已经突破了在线人数、网络带宽的限制，颠覆了以往的学习模式，大大增强了教师与学生之间的交互能力二、XX平台网络教育解决方案2.1XX系统平台结构XX系统采用基于云的SaaS部署模式，即从系统整体结构分为服务器端和用户端两级模式。系统软件部署在云端即服务器端，应用的交互、推送、数据保存、安全机制等等都在云端实现，用户端分为普通WEB端和客户端，普通WEB端无需用户安装任何插件，通过IE等常用浏览器，通过URL地址和授权密码即可加入应用场景。客户端用户需要在

4、本地安装插件，实现用户之间的音、视频交互。如下图：图2-1XX云结构图XX平台采用J2EE的开发平台，其软件架构可分为前端应用逻辑、中间件及数据库三层结构。2.2XX平台在网络教育中的应用2.2.1大规模的实时直播课堂远程教育领域经常遇到的问题是学生数量庞大，分布位置较广，利用传统的课堂教学已经无法满足现实需求，每个人都和老师进行音视频通话也不现实，但同时又需要能以文字的形式提问问题，并得到老师一对一的解答，在这种情况下，通过网络进行大规模直播的应用方式应时而生。通过XX平台老师可以进行教学内容的整合利用，并通过共享PPT

5、,Word,PDF等各种格式的文档、插播、互动调查等提高网络培训的有效性和生动性。学生通过WEB端直接观看实时课堂，并可通过文字实现向老师提问，实现与老师的互动。组织者和助教通过客户端观看并监听实时直播质量，并回答网络用户的提问。同时整个培训过程可实现实时的录制，录制件存放在云服务器，无需后期处理即可实现即录即播。图2-2实时直播课堂示意图2.2.2远程学术交流XX可以召开各种学术研讨会和交流会，可为全国各地的领导、专家进行学术研讨和交流提供平台，同时还可让众多的学校、老师、学生参与到整个交流活动中去，使得研讨和交流会变得

6、更加活跃，更加的有效。图2-3研讨、交流示意图2.3XX网络教育平台系统功能2.3.1直播系统直播是XX平台中一个重要的模块，其功能为实现将本地视频、互动文档推动到网络中，如下图为大规模直播的一个示意图：图2.3-1直播示意图整个直播系统包含如下功能：文档共享：实时共享PPT、word、pdf给学员，学员随着老师文档的翻页，同步翻页。教师端学员端桌面和应用程序共享：主讲老师共享子自己的桌面或者应用程序给学员同步收看。桌面共享应用程序共享问答模块：学员端问题的审核发布回复、XX平台在提供直播的同时，提供丰富的互动问答内容，问

7、答页面显示主讲人当前正在解答的问题和已经解答过的问题，提问窗口可以提交问题，主讲人会收到问题，并对此问题进行文字和语音回复。如图，组织者收到问题以后，可以分配权限给指定嘉宾回答，可以做“语音回答”的标签，同时可以取消因操作失误发布出去的问题。调查问卷：投票调查的编辑发布和查看。点名和关注度：XX平台提供课前点名和课程关注度。进一步监控学员的学习状态。插播件播放：可以把预先做好的视频文件通过XX平台，在直播的时候播放出去，XX采用世界一流的服务器插播技术，成功有效的避免了其他平台中因为播放者带宽不够而影响学员收看效果的问题。

8、实时录制系统可实时录制直播内容，并将录制件存放在云服务端形成点播课件，通过支持将录制件导出到本地进行播放和保存。参会人员管理系统支持向所有用户开放、向特定用户开放及绝对特定用户等多种参会人员管理模式，以保障直播的有序进行。2.3.2点播系统用户可以通过两种方式录制点播课件：Ø通过直播系统实时录制，录制好