市中区九年级第04周教案15-4电流的测量吴敬礼(市)

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1、市中区九年级第04周教案15-4电流的测量吴敬礼（市）第十五单电流和电路第四节电流的测量新授课1课时单位：枣庄十三中（市中区）姓名：吴敬礼【教学目标】知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，通过小资料了解生活中一些用电器工作的电流。2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并能将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图。3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。过程与方法1.通过过程小灯泡的明暗不冋，让学生建立对电流的感性认识。2.经历测量小灯泡电流的实验，规范电流表的连接与使用，引导学生养成

2、良好的实验习惯。情感态度与价值观.通过参与电流表测电流的实验，培养学生团结合作的良好品质。【教学重点】会画用电流表测电流的电路图；按电路图正确接入电流表；电流表的读数【教学难点】正确读出电流表的示数。【教学准备】教师器材：教学多媒体课件；电路演示板；电流表【教学过程】1234【板书设计】第四节电流的测量一.电流1.意义：2.符号3.单位：AmAUA二.电流的测量【教学反思】1.用途、符号2.应用：二要二不二看清。3.测量一、教案的“亮点”1.注重与生活的紧密联系，首先从对比实验引入新课，接着通过自主学习，再通过查阅小资

3、料，感受知识来源于实践而又应用于实践的辩证关系。可以使学生体验到物理知识在生活中的重要作用。1.设置情景层层深入的让学生自主分析比较使用电流表要注意的问题，让学生画电路图并连接电路测电路屮的电流，突破教学难点。2.注重合作探究形成知识的过程，以学生为主体，引导、点拨学生，让学生小组合作探讨、实验，展示成果，得出结论。让知识的生成，水到渠成。二、教学中易出现的问题1.把电流表正确连入电路及读取电流值是难点，可以设置具体的情境，让学生从自己分析突破难点。2.学生学习时间有点紧张，要注意把握课堂节奏。附件1小试身手1.以下电

4、路中，电流表连接方法正确的是（）2.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是A.两灯泡串联B.电流表测的是总电流C.电流表测的是L1的电流5D.开关只能控制L2参考答案.•l.A2.C附件二，课堂检测1、在如图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）3、如图所示，某小组想用电流表测量L2的电流，以下说法正确的是（）A、电流表必须接在a处，电流先流过电流表再流过L2，这样测量结果才准确B、电流表必须接在b处

5、，这样测出的才流过L2的电流C、a处或b处均可以，因为都是跟L2串联D、应该先把L2拆出来，把电流表安在L2的位置进行测量4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“一”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“一”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）A.指针不动B.指针反向偏转C.指针摆动偏小D.指针摆动太大，电流表可能被烧坏参考答案：l.A2.B3.C4.D附件三：课后作业61、在使用电流表的过程中，关于量程的选用正确的是（）A、为了提高测量的精确度，不管电流多人都可以选用小量程B、在被测电

6、流大小未知时，应用小量程的接线柱进行试触，若电流超过小量程则改用大量程C、在被测电流大小未知时，应用大量程的接线柱进行试触，若电流未超过小量程则改用小量程D、为了安全起见，无论被测电流多大都应选用大量程2、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。3、小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为2.4A,则实际测得得电流应该是（）A.1.2AB.4.8AC.0.12AD.0.48A4、

7、王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是。参考答案：1.C2.1.D4.电流表的接线柱接反了，要“4•”进出