《叶子上的小血管》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《叶子上的小血管》教学设计背景分析：在人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《美术》中，二年级下册笫五课《叶子上的“小血管”》一课的教学中，我按照课本上的教学程序上完后，发现学生对这种单纯树叶的线描并不感兴趣。于是，我根据现代学生的特点和喜好，运用现代教学以学生发展为本的教育理念，对课程做了以想象·快乐·收获为目标的教学探索，在进行其它班级的教学时我融入了一些故事情节，把人、昆虫和树叶结合在一起，激发学生丰富的创造力，鼓励学生大胆想象进行创作活动，激发了学生的创造潜能

2、，学生的学习积极性很浓厚。使学生在体验美术的乐趣中发展独特的思维品质、良好的情感品质，提高美术素养。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”设例巧妙、运用恰当则可大大地调动学生兴趣。线描画是最方便、最直接表现物象的绘画手段。线是绘画造型的基本元素：垂直线、斜线、折线、弧线、交叉线、波浪线、螺旋线……再结合新颖的绘画方法──刮蜡法，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达，自由发挥，自由探索，创作出别具一格的作品。关键词：线描想象线条个人价值学习领域：造型表现团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

3、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。教学对象：二年级学生课时：2──3课时教学目标：1．让学生感受人类与植物的密切关系。2．培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。3．运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。教学准备：（1）学生：1．提醒学生注意观察各种植物叶子的造型、色彩，收集不同造型的叶子。2．钢笔、修正液、卡纸、银珠笔或事先准备好深色

4、水粉涂在画满彩色油画棒的厚纸上晾干备用。（2）教师：准备有关植物的图片、大师的装饰线条画和学生作品。教学过程：一、引导阶段1．展示前节课学生黑白画作业，组织学生欣赏、评价。作业：鳄鱼（均为本校学生所画）说一说：你认为画面黑白灰关系处理较好的是哪一幅？2．cAI，出示大师的作品，引导学生欣赏、感受。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。师：“看到

5、世界著名绘画大师毕加索的作品，你有什么感受？”生1：“他画的人很怪，一会儿看像正面，一会儿看像侧面。”生2：“人身上有好多各种各样的线条，画面很饱满。”生3：“有点像我们学的线描画。”师：“大家说得都很好，我们就要学习他造型奇特、敢于想象、线条有变化的韵律美。”师：“看到世界著名画家夏加尔的作品，你有什么感受？”生1：（不好意思地）“有两个人在亲嘴，可是身体都飘在空中。”师：“什么时候人会飘在空中？”生1：“我在梦里的时候，身体就能飘起来。”师：“说得好！我们就要像这名大画家那样，大胆想象，敢于表现梦中奇妙美丽的幻觉。”师：“看到世界著名错觉图形大师埃舍尔的作品，你有引么感

6、受？”生1：“感觉很漂亮，眼睛都有点看花了。”生2：“其实画中的图案都一样，只是大小不一样。”生3：“方向也不样。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。教师小结：“其实看了这么多作品，老师只希望大家知道，绘画作品最重要的是敢于大胆想、大胆画，多动脑筋变一变线条、方向、大小、疏密，就能创作出好的作品！”3．让学生拿出采集到的树叶，在投影仪下展示

7、，引导学生观察叶子的形状和叶脉的纹理特点。出示cAI，叶子的形状主要可以分为：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等。叶脉主要有：网状叶脉、平行叶脉两种。这些细小的线条就像我们人身体中的“小血管”一样，这也是令天我们要表现的主题，出示课题：线描画创作──叶子的“小血管”。二、发展阶段1．启发情感，激发想象放映有关叶子的VcD，使学生进一步加深对树叶的认识，（在一段轻柔的背景音乐中）启发学生想象：“同学们，请大家闭上眼睛，让我们起走进魔幻植物园，请做好准备，我们一起走进魔幻植物园时身体会变小、变轻，每个同学