“声音的产生和传播”教学案例与设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。“声音的产生和传播”教学案例与设计#TRS_AUToADD_00{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_00P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_00TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_00DIV{mARGIN-ToP:0px;

2、mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_00LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0

3、"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/课题第一章：声现象　第一节：声音的产生与传播学习目标知识目标1．体验声音的产生是由于振动引起的。2．领会声音传播需要介质。3．知道声音在不同介质中传播的速度不同能力目标1．初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

4、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2．能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。3．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法情感目标1．感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。2．培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。3．初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。学习重点声音产生的原理；声音的传播需要介质学习难点探究物体传声实验；估测声速。教具与

5、媒体鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，气球一只。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。学生合作组器材：纸片、绷有橡皮筋的空盒子、音叉（包括小锤和音箱）、梳子、树叶的叶片、一个玻璃缸（里面盛有水），几块石头。教　　　　　　学　　　　　　程　　　　　

6、　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。序　　内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情景，引入新课　　教师事先录制好自然界以及生活中常见的某些声音。例如：电铃声，钢琴曲片段，工厂烧电焊声，丛林中的鸟语，夏日的蝉声，瀑布声等。　　教师提问：同学们，你们能听出刚才都是什么声音

7、？是哪些物体在发出声音？（同学回答）　　教师：从本节课开始我们将研究自然界中声音的有关知识。　　同学们自己想知道有关声音的哪些方面的知识？二、新课教学　　依照学生提出的问题，老师总结出4个，然后逐个进行探究。这个活动过程分为三个步骤进行：探究性活动──小结──验证──事例交流。　　（一）发声的物体在振动　　1、先观看有关的视频（什么是声现象）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

8、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、组织学生活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？介绍桌上的器材，特别是音叉活动过程中要求学生体验：你是如何让物体发声的，你触摸发声的物体时，请体会感觉。　　思考：（1）物体发声时与不发声时有什么不同？　　（2）物体发声时有什么共同的特征？　　3、共同体验：摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉