《学习用画图和列表方法整理信息》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《学习用画图和列表方法整理信息》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　　　教学目标　　让学生体会画图和列表的价值,并初步学会运用画图和列表的方法去解决问题。　　教学重点　　初步学会运用画图和列表的方法去解决问题。　　教学难点　　培养学生灵活解决问题的能力　　教学准备　　教学程序　　一、复习　　⒈解决下列应用题　　一本书6元,买3本用了多少元?　　一本书元,18元可以买几本?　　⒉学生列式解答,老师板书.　　提问:这两道题有什么相同点?有什么不同点?团结创新，尽现丰

2、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要求买3本书用多少钱,要知道有什么条件?数量关系是怎样的?　　第题的数量关系是怎样的?　　二、教学新课　　⒈教学例题第1个问:　　出示例图.　　指名学生说图意　　提问:图中已知什么,要求什么?要求”小华用去多少元”图中的哪些信息是有用的?　　小组讨论:如何将有用的信息进行整理?　　全班交流,老师板书并进一步讲解。　　a)

3、　　小明:　　b)　　小华:　　讲解:每一小格表示的是什么?说明什么?　　请同学看图口述题意.　　提出:这样的图,也可以用线段的形式表示:　　小明:　　小华:　　列表整理.　　小明团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3本　　8元　　小华　　5本　　?元　　　　请同学们列式解答,并说说解题思路　　提:要求小华用去多少本,是先求什么?这也就说明

4、小华和小明买同一种笔记本.　　提问:那么我拉求出小华用去多少钱后,如何检查我们算的是否正确.　　我们可以根椐结果看看它们的单价是不是相同的.　　学生检验.　　说明:此问题才算解决完。　　2.教学例题第2个问:　　出示第2个问题“小军买了多少本?”提:解决这个问题,你打算用什么方法进行整理?　　同学们整理所需的条件,并说说你打算怎样解答。　　学生解答　　将两次求出的结果填写在书第65页上,引导观察,你有什么发现。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

5、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指出:用列表的形式整理条件从中可以发现买的本数越多,用的钱也越多,买的本数越少,用的钱越少,但每本书的单价不变。解题中,抓住这个不变的量,我们可以求出小军、小华各用多少钱。　　3、小结　　这节课在解决问题时,我们先整理出相应的条件,尤其是列表法,我们可以清楚的了解条件与问题之间的关系。这就是我们今天所学习的解决问题的一种策略。　　三、组织练习　　完成想想做做　　四、布置作业　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

6、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。