5、是一笔写成。（生描红两遍）3.学习声母“s”。A读准字母“s”的音。(1)小刺猬学字母，真用功啊。谁来说说有几只？(生齐说:四只。)(2)我们把“四只”的“四”读得轻一些，短一些就是s的音了，跟我读“sss”。（学生跟读，指名读，男女比赛读）B记住字母“”s的形。6（1）引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。（2）顺口溜：半个8字sss，丝瓜丝儿sss。（3）指导书写：s也写在中格，也是一笔写成。（师范写，学生描红）【课中操】 刺猬爱写zì,写个2字像个z,小刺猬，长满刺，刺个红果回家吃。 五、教学zi ci si三个整体认读音节。1.出示：zi ci si
6、，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）2.指导发音：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。(教师范读，生跟读。)3.出示：z—zi c—ci s—si，对比读。(学生说声母与整体认读音节的不同点。)4.练习整体认读音节的四声。（指名领读,再打乱顺序读。）5.游戏：“比比谁的反应快”，教师任意点。 六、巩固练习。1.抽读字母卡片zcs。告诉学生zcs是平舌音。2.抽读整体认读音节卡片zicisi。作业：在四线格中练写z
