《悠悠思乡情》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《悠悠思乡情》教案　　同学您好，这节课我们来学习《悠悠思乡情》。　　一、导入　　上一节课我们一起读了三首思乡的古诗，感受到蕴藏在诗中绵延悠长的思乡情感，触摸到了我国含蓄而独特的思乡文化。这节课我们继续追寻着诗人思乡的脚步，继续来读思乡的诗歌。　　二、读古诗　　、请同学们默读这三首古诗词。看看作者又是借助了哪些景物表达了怎样的感情。　　出示：　　夜雨寄北　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

2、时。　　与浩初上人同看山寄京华亲故　　海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。　　若为化得身千亿，散上峰头望故乡。　　2、我们先来交流第一首诗歌：作者借助哪个物象表达了怎样的感情。　　是的，诗人借助夜雨，表达了对家乡的思念。（看，同学你是李商隐的知己，读出蕴含在夜雨中的思念）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　3、我们再来看第二首诗歌：看，本是奇幻的山峰，在作者的眼里却变成了——剑刃，剑剑割着他思乡的心，诗人借助尖山，表现了思念故乡的感情。　　4.古往今来，像这样借助物象表达思乡之情的诗还有很多，成为千古绝唱，流传至今。（出示很多题目和作者）　　三、拓展现代诗　　.师：思乡的诗写了千百年，今天还在写。思乡的诗读了千百年，今天还在读。这首《乡愁》相信大家一点也不陌生，我们来读一读吧。　　2.台湾著名诗人余光中22岁时，跟随父亲飘零到了台湾，1971年，20多年没有回过大陆的余光中写下满怀深情，写下了这动人诗篇。

4、从诗歌中，我们能感受到思乡，盼望祖国回归的情感。　　3、这种情感作者又是借助哪些物象表达出来的呢？是的，是的，作者正是借助邮票、船票、坟墓、海峡这四种物象抒发了无限的乡愁和对早日回归祖国怀抱的期盼之情。　　4、师：你看，不仅古人喜欢借助物象，表达思乡之情，现代诗人也喜欢用这种方法表达思乡情怀。有的诗歌还被谱上了曲子，时时拨动着思乡人的心弦。　　我们一起来听一首《月之故乡》，相信同学们的心头定是别有一番不一样的滋味啊。　　四、总结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

5、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：（合着音乐）同学们，这节课，我们读了几组诗，体会到了浓浓的思乡情，认识了这种借助物象来表达思乡之情的手法，感受到了含蓄而绵长的思乡文化。总有一天，你们会长大，也许要远离家乡和亲人，去追寻心中的梦想。到那时候啊，也许你会想起今天这节课，想起这些思乡的诗，想起这份难以割舍的思乡情。　　这节课我们先上到这儿，下节课我们再见。　　团结创新，尽现丰

6、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。