微课在初中化学教学中的应用探析

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1、微课在初中化学教学中的应用探析韩磊局邮市临泽镇周巷初中摘要：微课这一新型的教学方式，在教育领域中有着较为显著的价值和效果，虽然说这一教学方式在我国发展较晚，可是发展速度还是十分的快，并iL在不同科0当屮也有着较为显著的效果，而本文主要是对其在初屮化学教学屮的应用进行了分析。关键词：微课;初中化学;应用;微课也就是我们常说的微型视频课程，也可以将其称之为为课程，其主要载体就是一些短小的教学视频。在应用微课对学生进行教学的过程屮，其大多是针对某一知识点或者是教学环节来进行设计和开发，以此来为学生提供一个新型的网络课程资源，时长一般在io分钟之内，所以最为显著的特征就是内容短小精悍。将微课应

2、用到初中化学教学中，就能够将一些较为抽象的知识点变得具体化,也可以将一些化学实验通过视频展示给学生，这样就能更好地促进学生对于化学相关知识的掌握。1微课在初中化学教学中的应用措施1.1应用微课来突破教学难点化学这一门课程中所存在的很多知识点都属于较为抽象的内容，所以致使学生在学习过程屮经常会感觉十分头疼，有些学生甚至因为这一点而失去对化学学习的兴趣。针对这一现象，教师在化学教学过程中，可以利用学生的求知欲来应用微课对学生进行辅助教学，这样微课所存在的直观、生动这一特性就能有效的显示出来，从而就能有效的改善学生化学知识较为抽象等问题UL例如，教师在对学生讲解“构成物质的基本微粒”相关知识

3、点的吋候，让学生构建微粒观是一项较为困难的地方，因为氧分子本身就属于看不见也摸不着的抽象东西，这个时候教师可以应用微课将“水通电分解”的过程播放出来，通过这一方式不仅能够有效的吸引学生注意力，改善课堂教学效果，还能然学生对“构成物质的基木微粒”相关知识点有一个大概的了解和掌握，从而起到良好的教学效果。所以说，教师在对初中生进行化学教学的过程中，对于一些较为闲难或者是较为关键的知识点，教师可以应用微课生动直观这一特征来进行教学，以此来让学生更好的掌握这一知识点，这样就能将其在初中化学教学中的价值有效的发挥出来。1.2应用微课来进行实验教学在初屮化学教学过程屮，化学实验一直都是教师较为头疼

4、的问题，因为，部分化学实验其存在一定的危险性，所以在实际教学过程中，很少会对学生开展化学实验教学。可是，化学这一门课程和其它课程不同，实验在其中可以说是该课程的灵魂，很多知识都只有在实验当中才能更加的深刻m。针对这一问题，应用微课就能有效的解决这一问题。例如，教师在对学生进行“使用酸碱指示剂来验证物质酸碱性”这一实验教学的时候，因为浓硫酸本身就存在较强的腐蚀性，所以危险性较高，也正是因为如此，教师在实际教学过程中，通常都不会对学生进行这一实验教学，可是在这种情况下，学生也不能有效的掌握这一知识点。这个时候教师可以通过寻找资源，或者是自己在课前录制实验过程，以此来帮助学生懂得要如何进行实

5、验操作，让学生在观看的过程中懂得实验的步骤以及具体的操作，最终就能起到良好的实验教学效果，让学生真正懂得这一原理。1.3应用微课来进行复习巩固在应用微课对学生进行化学教学的过程中，教师还可以利用其自身所具备的“点”状功能来对学生进行复习巩固，这样能够更好地加深学生对于化学重要知识点的掌握，让学生化学能力得到显著的提升。在这个互联网吋代下，微课可以作为一种共享资源，将其上传到网络上，学生就能反复进行观看，这样不同理解能力以及层次的学生都能在微课应用中得到发展和进步，同时还能促进学生自主学习能力的提升和进步。例如，教师在完成“使用酸碱指示剂来验证物质酸碱性”这一实验教学之后，为了能够让学生

6、更好地掌握每一步实验步骤，教师可以将其上传到班级QQ群当中，然后让学生自行进行下载和观看，这样学生即使是在课堂上没有掌握和理解，也能通过课后的观看和复习掌握实验步骤，真正懂得要如何进行实验操作。2微课应用在初中化学教学中需要注意的问题在化学教学过程中，应用微课的价值是毋庸置疑的，可是教师在实际应用过程中需要注意的是，微课其本身还是辅助教学工具，并不能完全代替化学课堂教学，最多只能将其作为课堂教学的补充和丰富。初屮生本身存在较为浓烈的好奇心，而微课的应用则能很好的满足学生的好奇心和求知欲，可是要想真正有效的促进学生对于化学知识的掌握和理解，教师课堂教学引导还是非常重要的，因为只有在课堂上

7、，教师才能结合学生实际情况来为学生设计一些问题，以此来“引诱”学生参与到实验当中，并II去思考这些问题应该要如何解决，让学生在实际操作过程屮感受到化学学习的乐趣，促进学生对于化学知识的掌握和理解，而这些都是微课所不能给予的U1。此外，在应用微课对学生进行教学的过程中，因为其本身时长较短，很难将一些较为繁琐的知识点讲解清楚，这个时候教师就需要及时在课堂上对学生进行完善和补充讲解，这样学生才能更好地掌握和理解。所以说，在初中化学教学过程中应用微课对