班 主 任 日 志

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1、班主任日志班主任是班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。那么,怎样才能做好职高班主任工作呢?一、教育得法是带好班级的根本思想教育是班级管理的基本。所以抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。1、教育的内容要全面   ⑴抓住入学教育   ①普及职业中学性质、特点等常识教育,重点抓好专业思想教育   先天的“营养不足”和后天的“发育不良”以致学生在进校后情绪波动大,思想不稳定,极易掉进“职高无用论”的怪圈,及早并及时进行专业思想教育尤为重要。专业思想教育应以集中教育为主,渗透于学科教学的全过程,并结合爱国主义、集体

2、主义、职业道德教育同时进行。懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性,使学生走出认识上的误区,懂得读职高一样有前途的道理。再次,结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格,以便调整自己认识和行动上的偏差。同时,还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践,或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会,以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。   ⑵抓住常规教育   ①组织学生学习并遵守学生守则。   ②组织学生学习并遵守文明班级评比规定。   ③组织学生学习并遵守宿舍

3、管理制度,宿舍评比规定。   ④组织学生学习评优评奖规定。   ⑤组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知。   ⑥组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施。   ⑶抓住集体主义教育   ①指导学生树立集体主义观念通过教育使学生懂得个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动使学生间的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系集体形象。    ②培养学生的集体荣誉感。 学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求,并

4、教育他们要尽最大努力,获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦,获得了成功,并把一张张奖状张贴于教室,同学们既享受到成功的快乐,又领悟到集体的力量。2、教育的形式要多样 要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合。3、教育的重点要突出⑴要安抚新生的情绪 新生入学后的两个月内,许多学生失落心态相当突出,总觉得上职高不理想,情不自禁处在消极观望状态,不思进取,纪律性差,学习不专心,此时,要

5、及时开导,婉转教育,“对症下药”,说服他们“既来之,则安之”,并主动适应新环境。⑵要抓好暂时落后生的思想教育,积极引导,唤回信心中职学生大多是初中时期的后进生,在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中,自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢?首先,教师必须克服中职学生智力低下的思想。调查发现,这些学生之所以学习成绩低,大部分学生是由教师、家长的批评不当造成的。职高学生决不是“天生愚笨”!每一个职教工作者都必须从思想上摒弃旧的观念,还学生一个公正。其次,要让学生克服低人一等的心理,走出“上中职没出息”的阴影,唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我对学生讲,走进职业

6、中专的大门,同学们就站到了同一条起跑线上,在我眼中,大家都是好学生,只要大家有信心、有决心,就一定能成为社会的有用人才。“天生我才必有用”,“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。”做职中学生的思想工作,要有耐心和细心,要有信心和恒心,要特别关心和体谅,要经常与他们交谈,不能盲目批评处罚,要“软硬兼施”,通过多次教育才能初见成效,但常常会反弹,这时,班主任要不厌其烦地帮助他们改正错误和缺点。⑶要抓好常规考核教育。抓好日常考评教育,激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识。二、管理有方是带好班级的关键1

7、、要制订正确的班级计划。 职高对班级管理的要求更高,标准更严,奖罚更明。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规,要求学生努力实现这一目标。 2、必须配备合适的学生干部 班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。班团干部、舍长、组长的选配,唯一依据是学生初步表现,要反复考察,慎重物色人选。   4、不吝惜爱心的投入多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养,集中体现一个“爱”字。由于职高生的生源相对来说

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