《制作小板报--修饰版面》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《制作小板报--修饰版面》学案　　教学内容：　　《电脑报刊制作》——修饰版面（拓展内容）。　　教学内容分析：　　本课内容是制作板报的修饰、调整版面内容的拓展。学生在五年级时已经学完《计算机文字处理》，学生已学会了用计算机进行的输入、编辑、排版的制作，而且还学会了简单电子小报的制作。前面的学习为本节课教学做好了准备。上本节课之前，学生已经完成了一个有文本和图片的电子小报制作，希望能通过本节课的学习为自己的电子小报加上一些修饰图案，使自己的电子小报漂亮起来。　　教学对象分析：　　教

2、学对象是小学六年级的学生，他们已经学习信息技术三年多，具有较好的电脑操作技能。经过本学期的学习，已经比较熟悉电子小报制作的过程与方法，但制作电子小报的水平不高，综合应用能力不强，他们很想学到更多的技能技巧，让自己制作的电子小报版面更漂亮。　　教学目标：　　.能够根据电子小报版面的需要，选取“素材库”中的符号或素材，通过设置其对象属性，得到修饰图案。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

3、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.能够根据电子小报版面的需要，用“素材库”符号的“组合”和“分解”命令，创造性地加工、处理符号，得到更多的修饰图案修饰电子小报的版面。　　3.培养学生的创新精神和实践能力。　　4.培养学生良好的审美情趣。让学生体验到将学到的、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。　　教学重点：　　.根据自己小报内容，综合运用所学知识修饰、美化小报版面。　　2.培养学生的创新精神和实践能力。　　教学难点：　　根据自己小报内容，综合运用所学知识修饰、美化小报版面。　　教学策略分析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

4、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式。本节课由学生自己的电子小报作品与他人的电子小报作品进行对较，激起学生的学习兴趣，发现问题，把握具体的学习任务，从而点明课题；以“任务驱动”推动教学的进程；让学生带着问题，通过自主探究学习、交流分享、合作学习、评价等多种途径去解决问题，使学生主动参与学习的全过程。简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现

5、学生自身能力的构建和信息素养的提升。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。　　教学准备：多媒体电脑、优秀电子报刊作品。　　教学用时：3课时　　教学过程及分析：　　一、创设情境，点明课题　　.打开往届同学获奖的电子小报作品，让学生将自己的电子小报作品与他人的作品进行比较。　　2.与学生一起分析为什么别人的作品比较漂亮，别人的作品好在哪里，自己的不足又在哪里。　　3.问题找到后，提出本节课的学习任务是解决其中的一个问题，点明课题。　　学生操作　　.打开自己的电子小报作品。　　2.比较自己和他人的作品，发表各自的看法。发

6、现问题：①需加上一些修饰图案；②还需进一步完善版面。　　活动目的：　　.通过对比，来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观察能力、审美能力。　　2.通过分析，让学生发现自己电子小报的不足（发现问题），激发学生要修改自己电子小报的欲望，也因此确定了本节课的学习任务。　　3.让学生带着问题去学习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

7、二、引入探究内容　　.让学生了解“素材库”内的符号与素材。　　2.让学生探究插入“素材库”内的符号与素材的方法。　　3.让学生说方法。　　活动目的　　.让学生了解新知识。　　2.学生通过自己的学习，去获取知识，印象更深刻。　　3.学生制作修饰图案时，能较快地找到相关的符号或素材。　　对象属性设置——探究学习一　　.插入一个没有颜色的符号作为一个修饰图案。　　2.引导学生提出要在其的“对象属性”中填充颜色。　　3.因势利导，要学生研究在它的对象属性中设置不同的属性项，看能否得到不同