八年级物理下册导学案第九章第一节压强

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1、第九章压强导学案班级姓名_______科目物理年级八年级主备人课型&课时新授课2课题第九章第一节《压强》审核人审核时间学习目标1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2、掌握压强概念，知道压强计算公式，国际单位制中压强单位及其意义，会进行压强的简单计算。3、了解增大或减小压强的主要方法。情境导入1、同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验下有什么不同的感觉？2、观察P30节首图片，为什么雪橇能使人快速前进，步行人双脚深陷，寸步难行？3、观察P30教材图9.1-1和图9.1-2，思考：为什么小小的蚊子可以把口器插入人体的皮肤

2、，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟？自主学习一、知识回顾1、压力概念：垂直作用在物体表面的力叫做压力。2、压力方向：垂直于受力面，并指向被压物体。3、压力产生原因：推、挤、压都能产生。4、压力作用点：接触面上。5、数学中分数，当分子一定时，越大，数值越小；越小，数值越大，成反比。当分母一定时，越大，数值越大，越小，数值越小，成正比。二、自学课本P30压强部分，完成下列问题：1、压力的作用效果跟______________和______________有关。三、自学课本P31-32，“怎样减小或增大压强”，完成下列问题：2、增大压强的方法

3、：，。3、减小压强的方法：，。合作探究&小组展示探究一：压力与重力的区别1.结论：压力_____(填”是”或”不是”)重力，方向也_____(填”一定”或”不一定”)相同。探究二：影响压力作用效果的因素2.实验:在这个实验中，再次用到了“控制变量法”，实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深度。(2)在腿朝下的小桌上放一个，观察海绵被压下的深度。(3)把小桌，将同一砝码放在桌面木板上，观察海绵被压下的深度。分析:步骤(1)和(2)中，让小桌腿朝下是保持____________不变，而探究压力的作用效果与__________之间的

4、关系；步骤(2)和(3)中，把砝码放在桌面木板上是保持_________不变，而探究压力的作用效果与______________之间的关系。观察课本图示P30图9.1-3，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时，压力越大，海绵被压下的深度越_____，说明力的作用效果与压力成比；由乙图和丙图可以得出:在压力一定时，受力面积越大，海绵被压下的深度越______，说明压力的作用效果与受力面积成比。综合可以得出：压强公式______，其中Ｆ表示______，它的单位是______；Ｓ表示______，它的单位是______。ｐ表示______，它的单位是_

5、_____，人们为了纪念法国科学家______，就把他的名字作为压强单位。1Pa=______N/m2。探究三：压强的简单计算3.参看课本P31例题(1)能不能把压强公式直接写成p=G/S?为什么？________________________________________________________________________________。(1)若在题中不仅告诉了我们书本的面积，还告诉我们桌子的面积时，在计算受力面积时应采用哪个数据？为什么？______________________________________________

6、____________________________________。教师点拨1、压力不是重力，方向也不一定与重力相同。2、压力的作用效果，与压力的大小和受力面积有关。当压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显；当受力面积相同时，压力越大，作用效果越明显。3、压强公式中的面积，为施力物体与受力物体间的接触面。跟踪训练1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，是通过观察_____________来比较砖块对海绵的压力作用效果。（2）要探究压力的作用

7、效果与受力面积的关系，可以选用_________两次实验（填序号）。（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是_______________________________。2、小理同学的质量为50kg,他站立在承平地面时,双脚鞋底与地面接触面积约为0.04m2．求：（1）小理同学的重力；（2）小理同学对地面的压强.（g=10N/kg）3、将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强[]A.平放时最大B．立放时最大C．侧放时最大D．平放、立放、侧放时一样大4、下列事例中属于减小压强的是[]A.刀切芒果B.线切鸡蛋C.用针绣花D.厚纸片垫购物袋提

8、手处课堂小结作业布置物理课时练当堂检测1．一块重为30N的砖，用大小为20N的力压在竖直墙面上，该力与墙面垂