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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX秋季学期小学六年级上册英语试卷分析报告 一、试题的特点 、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多样,图文并茂,形象的图片易于学生的理解。而采用学生感兴趣的“迷宫找词”等题型,能促进学生乐于学英语。 2、重书写规范的书写是小学阶段英语教学的重要目标,也是广大中学老师对我们小学英语教学的第一期望。因此本试卷在字母、单词以及句子段落的书写方面占了比较大的比例。 3、重常见词汇与句式的考查PEP教材有一大特点就是语言覆盖面较广,词汇量相对于小学生而言大。根据语言实用性原则
2、,该试卷避免了使用率低的单词及句式的检测,而将考查重点放在了一些常见的、普通的语言点上。 4、语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说领先,读写跟上的原则进行。这次检测在命题上,听力占30%,比试占70%。 5、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力的考查。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老
3、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 二、试卷各大题的分析本次我对六年级各个班进行了详细的试卷分析。 一听力部分 听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。这次的听力内容相对比较简单,大部分同学都做得比较好,正确率较高。 、第一大题:听音标。 这一部分基本上的学生都能做对,个别的错误出现在5、8两小题上,原因是个别学生对trashbin,river两个单词掌握不好。 2、第二大题:听音选择图片。 基本全对。个别学生混淆on与over的区别
4、,导致判断错误。 3、第三大题:听音选择单词、短语和句子。 基本全对。个别学生没仔细听,混淆了bread、break的发音。因此,在今后的教学中,教师应加强最听力习惯的培养,加强听力的练习。 二笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括字母、单词、句子语段的书写以及词、词组习惯用语、语法的正确运用和阅读能力的考查。现分析如下:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩
5、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 、第一大题:用书写体抄写短文。本题主要考察学生对单词、句子的书写能力。经过我学期中间两周时间的字母强化训练以及临近期末三周的句子抄写练习,我的学生在书写方面比上一学期有了很大的进步。本题满分的人占大多数,且书写较工整、优美,即使最差的人也比往年有了很大的改进。错误还是出现在以下几方面:句子开头首字母未大写;个别单词个别字母抄漏了;标点符忘记;y,k,i,p,l,f的小写书写体与印刷体混淆。 2、第二大题:大小写字母互换抄写。本题的主要错误在于很多人I的小写常写成l;x的小写常没有小鞭子与小尾巴,或者在四线格重的位置错误;小写b与d
6、混淆,所以b的大写写成了D。 3、第三大题:给字母找邻居。本题的失分也多。原因是字母大小写不分,小写b与d未分清,l、n没有小尾巴,v的大小写没有很好的区分。 4、第四大题:语音辨析。判断两个字母组合的发音是否相同。这一大题的十分比较普遍,主要是window与how中ow的发音还没有掌握好。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 5、第五大题
7、:单词中英文配对。本题的正确率还可以。出错的原因是个别学生对个别单词的意思没有记住。6、第六大题:选词填空。本题有一定的难度,但如果掌握了答题技巧,做起来就不会太难。主要错误在于:该大写的没大写;由于粗心导致单词抄错;少部分对个别单词或短语掌握不好,如helpful,tall和sour。 7、第七大题:单项选择。共10小题,考查学生对一些基础单词、句式的掌握和运用能力。由于是二选一,所以学生们的正确率还是比较高。其中3、6两小题做错的人数稍多,主要是对therebe句型的一般疑问句形式的答
