xx春六年级语文下册第一单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春六年级语文下册第一单元教案课　　件www.5y　　kj.com　　六下　　标签：教学分类：语文教案　　1.《鲧禹治水》教学设计　　【教学目标】　　1.通过关键词句体会英雄人物公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚忍不拔的意志；　　2.学习对比手法在人物形象塑造上的作用；　　3.掌握文中的生字词；　　【教学重点】　理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。体会这个神话故事揭示的意义。　　【教学难点】理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的

2、崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志。　　第一课时　　一.预习提纲　　1.自学生字、词语　　2.自读课文，将课文读流利　　3.收集洪水泛滥的图片感受洪灾的可怕　　4.了解《山海经》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二.导入新课　　1、教师导入：这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说

3、远在上古代时，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。　　2、板书课题，认识人物。　　通过对“鲧”“禹”“治水”的理解，理解课题。　　3、引导学生围绕课题质疑，培养问题意识。　　学生可能质疑：鲧和禹为什么治水？他们为什么治水？治水的结果怎样？　　三.结合预习笔记，组内交流　　1.学生自读全文：　　要求：A：给全文做批注：　　a:互相交流对生字词的语音语义的理解。　　b:对重点语句进行理解，并用铅笔写在课文的旁边。　　c:关键词的作用进行分析，　　d:不懂的地方做上记号或记下问题，以便质疑。　　B：小组交流批注，能交流解决的就交

4、流解决，不能交流解决的就集中起来，准备在全班交流是进行解决。　　2.学生默读全文，用二十以内的字概括的主要内容；　　（大禹继承父志，历尽千辛万苦，制服洪水。）　　四．细读课文，交流自悟感受　　1.朗读全文，分别体现出不同人物的性格和精神团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A：学生自由读，老师单独指导、纠正；　　B：

5、指名读，集体评论，指导；　　2.仔细读课文，看本文可以分几个部分，每部分的大意是什么。（根据学生质疑的三个问题：“治水原因、鲧怎样治水、禹怎样治水”将课文分为三部分，并概括每段段意。　　1、第一部分（1）鲧禹治水的原因。　　第二部分（2-4）鲧治理洪水的经过。　　第三部分（5-10）禹继承父志治理洪水的经过。）　　A：鲧因同情人类的悲惨遭遇，盗天帝的息壤以治水，天帝发现后将其处死，治水失败。（1------4自然段）　　B：大禹产自鲧腹，继承父志，依靠人类自己的力量，历尽千辛万苦，最终制服洪水。（5-------10自然段）　　还可以又几种不同的分法

6、，学生言之有理即可）　　3.学生推选各小组的代表汇报讲解本组的收获，并提出问题；　　4.学生自由回答各小组代表的质疑问难，不会或有争议的，老师进行引导；　　五．练习巩固，反馈提高　　1.听写本课学习的生字。　　2.形近字组词　　禹（）旺（）壤（）　　寓（）汪（）嚷（）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.同桌互相

7、检查课文朗读。　　第二课时　　一、自学提纲　　鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们的共同精神是什么？　　二、.回顾全文的主要内容，指名复述；　　三.结合预习，初步交流感受。　　赏析人物形象：天帝：毫不理会、大发雷霆、杀、夺------冷漠无情　　鲧：探听、请、偷----------善良，富有同情心，为民而舍身　　大禹：走遍、摸清、决定（引洪入海）---准备充分　　亲自、率领--------------身先士卒　　汗流浃背、磨出血泡、三过家门而不入-----坚忍不拔，公而忘私　　四.结合重点语句，感悟鲧禹的精神品质　　（治理洪

8、水谈何容易，请同学们认真默读课文的第二、三部分，画出最令自己感动地语句，在一旁写上自己的理解和感受。然后汇报