人版八年级英语（上册）第七单元知识点

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1、.WORD.格式.人教版八年级英语上册第七单元知识详解一）习惯用语：takeoff脱下puton穿上cutup切碎turnon打开turnoff关掉turndown/up把声音调小/大mixup混合在一起put…away把…收起来putoff推迟，延期takeaway拿走asliceofbread一片面包twoteaspoonsofhoney两汤匙蜂蜜twocupsofyogurt两杯酸奶akilooftomatoes一公斤西红柿apieceofinformation/paper/news/musicadd…to…把…加到…上pour…

2、into…倒…到…里put…in(into)…放…在(到)…里onthetop在顶部finally=atlast最后2teaspoonsofrelish两茶匙调味品put…on．．．把……放到……上.专业资料.整理分享..WORD.格式.二）重点句型：1．Turnontheblender．打开果汁搅拌机。2．Cutupthebananas．切开香蕉。3．Pourthemilkintotheblender．将牛奶倒入果汁机里。4．Putsomerelishonasliceofbread．将调味品涂到一片面包上。5．Putthebanana

3、sandyogurtintotheblender．将香蕉和酸奶倒人果汁机。6．Howdoyoumakeabananamilkshake?你如何做香蕉奶昔?7．First,put1teaspoonofmayonnaiseonthesandwich.首先，在三明治上放一茶匙蛋黄酱。三）交际用语：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananasandcutthemup.Thenputthemilkintotheblender…Howmanybananasdoweneed?Weneedthree

4、bananas.语法聚焦：一.可数名词与不可数名词的用法（一）名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词。可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词，如desk(课桌)，girl(女孩)，room(房间)，school(学校)等；不可数名词即指不可数分为个体，且不可直接用数目进行计数的名词，如milk(牛奶)，imformation(消息)，money(钱)等。（二）单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。

5、如：Heisafactoryworker.他是一名工人。Noonecanseeair.没有人能看见空气。（三）可数名词表示复数意义时可用many，few,afew等词修饰。如：.专业资料.整理分享..WORD.格式.manyapples，alotoftomatoes，afewpens不可数名词则要用much、alittle等词修饰。如：muchmeat，alittlebread，littlewater可数名词和不可数名词前都可以用some,any,alotof,lotsof等来修饰，表示"一些，许多"。如：Therearesomeora

6、ngesonthedesk.桌子上有一些桔子。Thereisalotofwaterinthebottle.瓶里有许多水。（四）可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：twoapples,fourbooks等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如：apieceofpaper,threepiecesofpaper等。（五）可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：Thispictureisverybeautiful.这幅画很美。不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时

7、，谓语动词要用复数形式。如：Therearetwocupsofteaonthetable.桌上有两杯茶。（六）对可数名词前的修饰语提问用howmany;对不可数名词前的修饰语提问用howmuch。如：Howmanyapplesarethereinthebox?盒子里有多少个苹果？Howmuchteaisthereinthecup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用howmany。如：Howmanypiecesofbreadarethereontheplate?盘子里有多少片面包？【辨析】有的名词既可

8、用作可数名词，也可用作不可数名词，只是含义不同：①room表示“房间”时，为可数名词，但表示“空间”、“余地”时，为不可数名词。②A：Wouldyoulikeacake?要吃块蛋糕吗？B：No,Idon’t