2018三年级品德与生活下册《认识周围的邻居》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018三年级品德与生活下册《认识周围的邻居》教案　　、认识周围的邻居　　教学目标：　　认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。　　情感：1、愿意与邻居和睦相处。　　2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。　　行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。　　2、对邻居讲谦让，能量解人。　　3、邻居有困难，热情帮助。　　重点：认识周围的邻居。　　难点：认识周围的邻居。　　教具：挂图　　计划课时：2课时　　第一课时　　教学目标：　　认知：懂得邻居之间要

2、和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。　　情感：1、愿意与邻居和睦相处。　　2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。　　行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、对邻居讲谦让，能量解人。　　3、邻居有困难，热情帮助。　　重点：认识周围的邻居。　　难点：认识周围的邻居。　　教具：挂图　　一、谈

3、话导入　　引出问题　　生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。　　（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。）　　二、走进生活　　找问题。　　、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。　　2

4、、各小组成员交流。　　3、各小组汇报交流的结果。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、归纳总结。　　（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。）　　第二课时　　教学目标：　　认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相

5、处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。　　情感：1、愿意与邻居和睦相处。　　2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。　　行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。　　2、对邻居讲谦让，能量解人。　　3、邻居有困难，热情帮助。　　重点：认识周围的邻居。　　难点：认识周围的邻居。　　教具：挂图　　一、身同感受，出点子　　、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。　　2、各小组成员交流。　　3、各小组汇报交流的结果。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

6、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、归纳总结。　　（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。）　　二、名言警句中的邻居关系　　●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲　　●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助　　●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻　　●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门

7、　　●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危　　●是亲必顾，是邻必护　　●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）　　●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄　　●隔邻居，不隔心　　●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）　　●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）　　●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻　　●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部