听说并进，英语交际我能行论文

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1、听说并进，英语交际我能行论文“使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。”这是小学阶段英语教学目标之一，所以我们每一位英语教师首先必须担负起培养学生良好听说能力的“使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。”这是小学阶段英语教学目标之一，所以我们每一位英语教师首先必须担负起培养学生良好听说能力的重任。英语是一门语言工具课，语言的习得过程就是输入和输出的过程，而输入就是听，输出就是说，在培养良好的英语学习习惯中，最基本、也是最首要的一

2、项就是要让学生养成良好的听、说习惯。在课堂上，要让学生听得专注，说得自然，只有这样，学生才会慢慢学会用英语交流。下面，笔者以实例进行说明。主题：“颜色”这个题材的可塑性较大。针对一年级小朋友易于接受直观形象思维和无意注意占优势等年龄特点，教师决定贯彻兴趣性原则，采用“寓教于趣”的教学模式进行教学。教师作为引导者，通过可爱的图片、悦耳的歌曲、家喻户晓的童话故事和竞争性的游戏等途径和媒体，让学生在充满童趣的口语课堂里唱歌、看影片、玩各种游戏，在活动中感受英语、练习口语、尝试运用英语。细节：一、热身1.创设情景，带领学生进入动物世界。(

3、一个Animalshoe—Iamacoe.Look,Ihaveaboxoftoyanimals.Beforee,youhavetoansyquestions.(Pickupdifferenttoyanimalstoaskfivequestions)adamLiu.Sheisamagician,too.Todaytheyaregoingtohaveamagicduel,toseeagician.Let’ssee.生：(带着好奇心，津津有味地盯着大屏幕，脸上不时露出紧张、惊奇或开心的表情。)师：(Themovieisover.)Boy

4、sandgirls,alscanyouseejustnoilk?生：Yes.师：GroupTyskirt.yskirt?生：It’sgreenande.Thisgameiscalled“Bingo”.Lookatthescreen.(Projectthebingoformonthescreen.)Thereareninepicturesintheform.Listencarefully,andcolourthepictureyouhear.Aftercolouringthreepictures,ifyourcolouredpict

5、urescanlinkedasastraightline,youple.)Understand?生：Yes.师：Let’sbegin.Thefirstone,ablueandoststars.Andgivestickerstothewinnergroup.)评析：英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。在英语课堂上，教师应以满腔热情，采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的语言环境，营造轻松愉快的课堂气氛，最大限度地给学生以听说的机会。在教学过程中用英语组织教学，并通过直观的教具、丰富的体态语、多样的声音等更多的教学形式辅助教学，

6、让学生尽可能多地接触英语。通过长时间的训练，就会激发学生说英语的积极性、主动性，培养学生直接用英语思维、表达的能力。在小学阶段，尤其是中、低年级的学生，大多善于模仿，能大胆开口。但也有一部分学生因为害怕出错而羞于尝试。这时，教师应有意识地给予他们更多的说话机会，哪怕只说出一两个单词，哪怕表达中存在语言错误，都应及时地加以肯定和鼓励，使他们逐渐树立“我也能说英语”的信心，鼓起“我也要说英语”的勇气。案例中，教者采取了小组比赛的形式，引导学生互相合作，积极参与，教学效果很好。每一个孩子都有强烈的自尊心、自信心，教师应以平等的眼光看待每

7、一位学生。一旦学生体验到了成功的喜悦，克服了胆怯心理，增强了自信心，培养良好的听说习惯也就不再是一件难事了。疯狂英语创始人李阳曾说：车子是开出来的，英语是说出来的。看、听的最终目标是为了让小学生主动模仿学说。让学生在听听、看看中理解语意，并按照自己的兴趣模仿发音，逐渐养成主动模仿说英语的习惯，让学生在玩中学、做中学，给他们一个轻松和谐的语言环境，让英语教学活动充满活力。好的习惯是成就一生的基石,让人终身受益。良好的听说能力不会自然生成，它是一个长期有意识培养的过程。因而，小学生良好听说能力的培养可谓任重道远，我们应努力创设浓郁的英

8、语学习氛围，为学生提供优质的听说平台，愿英语听说教学之花绽放得更加美丽。