2018七年级信息技术下册《初识家庭新成员》复习学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018七年级信息技术下册《初识家庭新成员》复习学案　　活动1初识家庭新成员　　【教材分析】　　本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。用为单元的起始活动，本活动是Flash动画制作的基础，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。　　【教学目标】　　、知识与技能　　（1）认识Flash软件和常用面板

2、，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。　　（2）掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。　　（3）掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flash动画作品。　　2、过程与方法　　（1）比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。　　（2）体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

3、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、情感态度价值观　　（1）培养学生的动画作品欣赏能力。　　（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。　　【教学重难点】　　、教学重点　　制作帧动画并输出动画作品。　　2、教学难点　　动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。　　【课时安排】　　课时。　　【教学过程】　　一、　　新课导入：　　、播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断，并展示关于两部影片故事情节的评论。　　2、问：对比两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一

4、部影片的成功？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、师：在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后，张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》，使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名名著，课余时间希望同学位阅读一些经典名著，丰富自己的文学修

5、养。　　而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰富情节完整的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。　　4、播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》，请学生分析Flash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画？（答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飞舞。）　　5、师：同学位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘，请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来，是不是很简单呢？

6、　　二、新课讲授：　　、展示关于宠物狗的3个文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。　　2、比较3个文件：（1）文件图标（2）文件类型（3）制作软件。　　3、想知道设计思路，应该打开哪个文件？为什么？演示双击打开fla和swf文件。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（Fla文件

7、是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和制作方法，swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。）　　4、结合打开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于UleadGIFAnimator比较。（以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用。）　　5、问：如果不打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件？　　比赛：进入Flash软件，参照P47“加工坊”步骤，鼓励最先完成的组。　　6、师：将图片导入到库就使图片成为一个对象

8、，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。　　布置学生操作——对照教材47页-49页“加工坊”制作步骤完成图片导入。　　7、承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也就是如何制作帧动画。　　8、展示宠物狗Flash动画，请学生分解