高中历史全册教案人教版必修二

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1、第1课发达的古代农业知识与能力1、掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提。2、了解精耕细作的传统农业3、理解小农经济的基本特征。过程与方法1、将教材的内容设计成系列问题，培养学生解决问题的能力，同时注意培养学生质疑的能力。2、通过学生自己归纳知识，提高学生的思维概括能力。3、鼓励学生大胆回答问题。4、粗读、精读，圈点划批，提高阅读能力。情感态度与价值观通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，但是广大人民的生活却相当困难。教学重点：精耕细作的传统农业教学难点：小农经

2、济的艰难成长一、早期农业生产的出现1、中国农业的起源（原始农业的产生）：时间：距今一万年左右，最早培植水稻、粟；主要耕作方式：刀耕火种（工具：石刀、石斧）2、早期农业生产的进步：耒耜的出现和普遍使用——“耜耕”或“石器锄耕”商周：少量青铜农具，掌握开沟排水、制肥、灭虫技术。西周：农作物种类更加丰富思考：古代中国，人们是如何从频繁迁徙开始走向定居的？解决了什么问题？什么原因？具体表现如何？根本原因是什么？解决的关键问题：土地的利用率；原因：农业生产的发展进步；具体表现为生产工具的改进，耕作技术的提高，农作物种类的丰富；根本原因：生产力的发展。3、结论：中国农业独立发

3、展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。二、精耕细作的传统农业1、（犁耕的改进）铁犁牛耕的发展：春秋战国——开始使用，逐渐推广——铁农具和牛耕两汉时期——改进和进一步推广——耦犁（西汉赵过，两牛三人）、犁壁东汉时耦犁已推广到珠江流域——汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。隋唐时期——耕犁相当完善——江东地区曲辕犁、犁评2、耕作技术：曲辕犁耕作方法：春秋战国——当时世界上先进的耕作方法——垄作法；西汉时期——代田法（赵过）；耕作技术：魏晋南北朝——北方旱地的耕耙耱技术，南方的水田耕耙技术。耕作制度：两汉——一年一熟为主。宋朝以后，（经济重心逐渐转移

4、到江浙地区）江南稻麦轮作的一年两熟制，有些地方一年三熟制。用心爱心专心3、农业灌溉：水利工程：战国都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。灌溉工具：曹魏翻车；唐朝筒车；宋朝水力高转筒车；明清风力水车。思考：中国古代农业的耕作方式是如何发展变化的？其原因是什么？经历：从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。①原始农业的产生——“火耕”或“刀耕火种”②耒耜的出现和普遍使用——“耜耕”或“石器锄耕”③商周：少量青铜农具，掌握开沟排水、制肥、灭虫技术④春秋战国——开始使用，逐渐推广——铁农具和牛耕（牛耕是我国农业技术史农用动力的一次革命）⑤两汉时期——改进和进一步推广。汉朝以

5、后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。⑥隋唐时期——耕犁相当完善——江东地区曲辕犁、犁评原因：社会生产力发展的结果，具体为农业生产工具的改进，生产技术的提高。结论：从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了我国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。三、男耕女织的小农经济——中国传统农业社会生产的基本模式1、井田制和集体劳作商周——井田制：土地归国家所有——集体劳作（原因：工具简陋、生产力水平低）2、小农经济的形成（1）形成条件：①春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力。②伴随着封建土地私有制的确立，以家庭为单位男耕女织的小农经济逐步形成。（2）生产目的

6、：为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税。（3）特点：①农民拥有一定的土地②以家庭为单位，精耕细作；③农业和家庭手工业相结合（男耕女织）④自给自足的自然经济。（4）评价：①小农经济下农民拥有一定的土地等生产资料，具有生产积极性。为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。②小农经济在春秋战国以后的中国古代一直占据主导地位，是中国古代经济（封建经济）不断先前发展的重要因素。③但其经营规模很小。在封建地主阶级的沉重剥削下，农民常破产流亡，小农经济十分脆弱；④也很难扩大再生产，阻碍了商品交换和社会分工，到明清之际更是阻碍了资本主义萌芽的发展。四、古代农业经济的基本特点思考：古代中

7、国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。1、（起源）独立发展，自成体系；2、农业技术：以铁犁牛耕为主要方式，精耕细作3、基本模式：农业和家庭手工业相结合，男耕女织为主的自给自足小农经济4、土地制度：地主土地所有制不断发展，并占主导地位。注意：中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的。但是，小农经济阻碍了商品交换和社会分工，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。用心爱心专心第2课古代手工业的进步知识目标：手工业的发展及官营、民营、家庭手工业三种经营形态；冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程；制瓷业的发展过程及影响、“瓷都”景德镇；丝绸之路与明清时期

8、丝织业成就