国培学习后的反思

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1、国培学习后的反思制作人：张练飞内容4初中语文教师的职责1235初中语文新课程的基本理念如何备课初中语文教学的改革如何上课12一个语文教师无上的使命就是使孩子们通过你而热爱语文，从而热爱民族的语言文字。语文教师的个人魅力在很大程度上决定着语文课的魅力。语文老师的职责？那么，如何教好语文呢？我们首先要了解初中新课程的基本理念和中学语文体系，再在具体教学中探索如何备课、如何上课，让学生走近语文，亲近语文，爱上语文！初中语文新课程的基本理念全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而

2、有活力的语文课程中学语文体系语基础知识字：字音：同音字、多音字；字形；形近字；字义；多义字（词）词：虚词；实词句：语法、修辞标点：文学常识：作家、作品文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧基本能力听：吸取知识说：语言表达读文言文阅读：实词、虚词、句式现代文阅读：记叙文、说明文、议论文写：描述事物、抒发情感、表达观点如何备好语文课了解学生实际状况认真专研教材注重文本，深入解读认真专研单元训练目标和教学参考语文教师要提高教学质量，首先要完善备课环节，主要包括四个方面。010203一堂好的语文课的核心标准把“问”的权利交给学生。把“读

3、”的时间留给学生。把“说”的机会让给学生。成功的教育都有其共性，鼓励学生提问并质疑，让学生在探究中成长。分为个别读，齐读，分角色读，引读和默读，让学生在感悟中成长。多提供学生充分发表自己见解的机会，调动学生积极性，让学生在表达中成长。0405把”练“的方法教给学生。把”文“的精华捧给学生。通过凝聚作者的灵感，激情而富有思想的文字，影响着学生的情感与情操，让学生在陶冶中成长。通过课堂练笔，加深对课文的理解，让学生在勤奋中成长。新理念指导下的语文教学的理想状态民主和谐的教学氛围，自主互动的教学对话，真正把“课”的舞台交给学生，

4、让学生作为主角，积极参与，呈现出学生思维活跃、情绪飞扬和言语鲜活的课堂状态。如何上课上课应包括什么？上课主要应该包括对课标的理解，对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对教学方法的选用等等。具体包括以下五个环节：1.表达出该课的教学目标在课标中的地位。2.表达出该课在单元中的地位。3.讲述该课的重点难点，并对学情进行分析确定教学策略。4.说出该课的讲述流程，安排教学环节，表现教学艺术。5.上课时要讲究语言表达流畅，板书清晰，情绪富有感染力。上课案例——《乡愁》教学目标：1.通过反复诵读，体会诗歌的结构美和音乐美

5、。2.通过赏析品悟，理解诗歌的主题，体会诗人浓浓的思乡之情。上课案例——《乡愁》简介：作者简介：余光中，祖籍福建永春。1928年生于南京，当代诗人、诗评家、优秀翻译家。课文简介：《乡愁》选自《余光中诗选》。诗人1949年随国民党军队赴台，一直思念家乡，思念亲人，渴望团聚，渴望统一。因此写下了这首饱含深情的诗篇。《乡愁》是乡土诗的代表作，是一首游子思乡的深情恋歌。《乡愁》赏析——以问题的方式引入1、诗人是以什么顺序来写的？请找出体现顺序的词语。2、诗人是通过哪些具体的事物来形象表达乡愁的？3、诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？4

6、、根据你的理解，说说诗歌的美表现在哪里？小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头朗读要求语速舒缓语调深沉感情真挚把握节奏注意停顿突出重音美形式美意象美结构美音乐美借邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，把抽象的“乡愁”情感具体化寓变化于统一，注意长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。表现为回旋往复，一唱三叹的旋律（间隔反复、叠词、

7、数量词的运用）上课案例——《乡愁》总结：通过对诗歌的学习，我们理解了诗歌的主题，体会了诗人浓浓的思乡之情，《乡愁》这首诗抒写的不是一般的游子的思乡之情，而是特殊时代、特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是许许多多漂流到孤岛上的同胞们的思乡之情。《乡愁》留给学生的感触？看了这个报道，了解了余光中乡愁背后的故事，同学们有什么感触？接下来由学生各抒己见，自由的表达各自观点，充分调动学生回答的积极性，最后由老师来总结，这样才能真正上好一堂课。初中语文教学的改革改革的原因：众所周知，为了提高升学率，很多中学都不得不

8、围绕着中考指挥棒而展开教学，因此课堂上教师占据了主导地位，“填鸭式”地传授知识，很多学生只是为了考试而去学习，并没有领会语文的魅力所在，时常抱怨语文课枯燥，对于这种现状，重视加强中学语文教学的改革，探索出新的教学之路也是势在必行。改革的建议1.改变语文考试的形式和考核老师的方式。2.改变单一的教学模式，