关于教育部创业基础课程概要

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1、大学生“创业基础”教学指导课件参考指南创业教练：耿建星如需课件参考可联系我们，可免费赠送根据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，现制做“创业基础”教学大纲课件，供参考使用。一、课程性质与教学目标（一）课程性质。“创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划，不少于32学时、不低于2学分。（二）教学目标。通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创

2、业计划和创业项目。——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。第二章第一章第七章第四章第五章第三章第六章创业、创业精神与人生发展创业者与创业团队创业机会与创业风险创业资源创业计划新企业的开办创业模拟与实践创业课程体系设计各章节课程设计与课时安排第一章创业、创业精神与人生发展第一节2课时创业与创业精神第二节2课时知识经济发展与创业

3、2课时创业与职业生涯发展第三节第二章创业者与创业团队第一节2课时创业者第二节2课时创业团队第三章创业机会与创业风险第一节2课时创业机会识别第二节2课时创业机会评价第三节2课时创业风险识别第四节2课时商业模式开发第四章创业资源第一节2课时创业资源第二节2课时创业资源管理第二节2课时创业融资各章节课程设计与课时安排第一节2课时创业计划第二节2课时撰写与展示创业计划第一节2课时成立新企业第二节2课时新企业生存管理第五章创业计划第六章新企业的开办各章节课程设计与课时安排第七章创业模拟与实践第一节1课时0-1创业过程的模拟原理第二节1课时创业沙盘的应用与准备第三节

4、4课时创业沙盘应用与案例应用各章节课程设计与课时安排我们开发的《创业者模拟演练沙盘》，演练创业中一个从“0”到“1”、从无到有，从小到大的过程，创业•渡沙盘演练机构本着将“沙盘模拟”普及化、平民化的宗旨，将沙盘模拟与创业相结合，开发的《创业者模拟演练沙盘》产品，让众多创业者感知沙盘演练的魅力。可快速、有效了解创业整体过程，建立正确的创业思维，立体认知、动态了解创业，让创业者受益，1、实现创业教育基础知识与核心知识的普及；2、帮助创业学员减少弯路，增大创业的成功率；创业教育的目标：衡量标准模式：有效性、可复制、市场化；价值：提升创业思维与竞争力；需求：显性

5、需求、隐性需求。效果：来自创业者短期、中期、长期反馈增值服务：可对接、可联合、可持续；创业基础知识核心创业能力职业、行业知识创业实践未来构建创业教育体系的四大模块创业与创业者创业素质财务管理企业组建商业计划职业岗位能力职业素质行业环境项目阶段技术与服务能力专业知识创业掌控力创业思维团队凝聚力资源整合能力市场开拓能力壁垒建设能力创业执行力问题解决能力抗挫折力创新能力为我成长力职业、素质教育：保证了未来我们可以成为一名合格的员工，同时所有的创业都离不开专业知识、行业知识；创业基础教育：是显性创业知识，是创业过程的基础知识，但不是核心知识，它将给未来创业者埋下

6、一颗创业的种子，可以让学生在工作中发挥出比普通员工较大的价值，提升职业生涯质量，为真正具备创业资格，奠定基础；核心创业知识：是以专业与基础创业知识为基础的更深层次创业知识，这部分知识是介于显性与隐性之间的核心创业能力知识，这块知识需要创业者有一定的付出心态，在感悟、社会经验、实战经验中学习总结而成，是创业企业团队在成长中的核心能力。创业实践：是创业者在0-1创业过程中检验市场价值答案的最终过程，是创业者与团队自身素质、资源整合、项目质量、市场需求的综合检验。我们开展创业课程的五个标准：（仅供参考）实效性：社会创业环境、创业政策、创业趋势是在随时转变的，创

7、业课程是一门必须与社会结合紧密的课程，不能如以往专业课程一样，学生走出校门就发现学习的创业知识与社会脱轨数年。我们的脱节、过期指导，就如过期药方，就有给创业学员带入死地、绝地的危险。因为市场的变化需要一流的创业知识、经验参考制定的，创业者更需如此。本地化：如上述模型所述，开课老师可结合本校专业，培养专业创业的指导师资，更能因地制宜，给予直接帮助，远比千里之外的某些专家隔靴挠痒更有效果。专业化：创业知识传递与创业问题咨询，以及深度方案指导，需要创业老师对专业知识的知行合一，灵活运用，否则将出现学生一旦创业实践，指导老师将“哑口无言”。我们开展创业课程的五个

8、标准：实用性：目前我国的创业者越来越有本土化特点，舶来品知识只能做为参考，这也要