公路勘测设计 2

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1、《公路勘测设计》课程负责人：晏杉课程整体设计介绍（副教授高级工程师）云南交通职业技术学院摄制1、课程设置2、课程内容3、教学方法与手段4、教学队伍5、实践条件6、教学效果7、特色与创新8、政策支持与措施一、课程设置1、课程性质与作用《公路勘测设计》课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开设的课程，是我院重点专业“道路桥梁工程技术”及其专业群开设的一门主要核心课程，课程以两个紧密联系的工作任务，即：路线勘测与路线设计为中心，来组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。课程依托我院校办企业—云南省交

2、通勘察设计研究院的资质，生产和教学相结合，学生实践和生产任务相结合。课程从职业能力的培养出发，主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职业能力，学生学完课程后，能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非常重要的能力，对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。一、课程设置2、课程设计的理念与思路打破传统以理论为核心组织课程的内容模式把路线的外业勘测、平纵横设计、路线选线、定线及计算机辅助设计的内容组织成项目化课程教学，选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践一体化

3、的新课程内容体系，并以项目活动为中心组织教学。一、课程设置理论知识过于集中，难度大。没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位。围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计整合了公路路线勘测与设计两大任务将课程内容划分为基本学习领域和拓展学习领域两部分基本学习：路线的外业勘测、公路线形三大组成面向大部分学生。拓展学习：公路选线、定线，编程计算器应用、路线CAD面向更高职业岗位。1、教学内容的针对性与适用性二、课程内容理论传统实践改革围绕工作任务组织课程，使学生学习知识技能的同时，能明确为什么学习这些知识技能，这些知识技能将用在什么地方

4、，大大提高课程的针对性和适用性。工作任务2、教学内容组织与安排二、课程内容领域项目工作任务课时分配小计合计1234基本学习领域项目三路线平面勘测设计路线平面线形组成分析平曲线超高、加宽计算中桩坐标计算平面设计成果编制2076112项目四路线纵断面勘测设计路线纵断面线形组成分析公路纵断面设计公路纵断面成果编制14项目五路基横断面勘测设计路基横断面组成分析路基横断面设计路基土石方数量计算及调配路基横断面成果编制14拓展学习领域项目六公路选线路线方案选定各类地形选线1036项目七公路定线实地定线纸上定线10项目八fx-4800计算器在公路勘测中

5、的应用程序熟知程序应用6项目九公路路线CAD原始数据的录入平面辅助设计纵断面辅助设计横断面辅助设计10教学内容及课时分配2、教学内容组织与安排二、课程内容工作任务及职业能力分析领域项目工作任务职业能力基本学习领域项目三路线平面勘测设计路线平面线形组成分析掌握公路平面线形的组成了解平面线形的组合及特点能进行公路平面线形的基本设计平曲线超高、加宽计算明白公路平曲线超高、加宽的原因掌握超高的类型和计算方法掌握加宽的类型和计算方法中桩坐标计算了解中桩坐标的计算原理能进行中桩坐标的计算了解边桩坐标的计算原理平面设计成果编制能编制直线、曲线及转角一览

6、表能绘制路线平面图能计算逐桩坐标表3、教学内容的具体表现形式（1）教材《公路勘测设计》（交通出版社2005年出版的交通土建高职高专统编教材）（2）教辅材料《公路勘测设计》课程设计指导书生产性或模拟性《公路勘测设计》实习指导书《公路勘测设计》顶岗就业实习指导书《毕业设计——路线部分指导书》。二、课程内容我院教师自编：《使用全站仪进行工程施工放样培训教材》《CASIO-fx系列编程计算器和EC-1500大型计算器公路测设程序集》《高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序》《测量工职业技能测试试题库和考核标准》。（3）电子资源库PPT课件、电子

7、教案、习题集、实训指导书、习题库、仿真题库、试题库、路线CAD软件、编程计算器的程序集等。1、教学模式与设计创新（1）打破传统的教学模式，实行项目教学创建新的项目教学模式，按学习领域——项目——工作任务——职业能力来组织教学内容，将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分，既保证了大部分学生基本知识的掌握和技能的形成，也为部分学生向更高职业岗位的发展创造了条件。（2）教学遵循以能力培养为主，做学一体，以由浅入深的原则进行分层次教学1）课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务，来实现基本理论的掌握和基本技能训练；2）课程设计与教学融合

8、交替进行，在项目课程学习的同时，进行相应的课程实践训练，边做设计，边学习理论知识，发现问题就与同学相互讨论、查阅资料、请教老师，再回到设计中解决问题。三、教学方法与手段1、教学模式的设计与创新