内容包装规范简介与虚拟实验规范的设想

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4、子目录中包含的实际物理文件。将包打包成一个单独文件(如.zip，.jar，.cab)，以便于传输。内容包装规范简介与虚拟实验规范的设想内容包装规范利益相关者内容包装规范学习内容制作者学习管理系统开发商软件/工具提供商学习资源服务者内容包装规范简介与虚拟实验规范的设想内容包装规范如何使用内容包装规范内容包装规范相关文档有三个：内容包装信息模型征求意见稿[DLTS-9.1]，阐述内容包装的概念和模型；内容包装XML绑定征求意见稿[DLTS-9.2]，介绍如何用XML实现内容包装；内容包装实践指南征求意见稿[DLTS-9.3]，对内容

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6、，希望本规范的实现者不断提出和定义新的资源和结构类型以描述和传输丰富的学习资源。在目前版本中没有提出标准的学习内容结构，在未来的版本中将包括CSF规范。希望各位多提意见以不断完善本规范，谢谢！内容包装规范简介与虚拟实验规范的设想内容包装规范什么是课程编列课程编列=内容包装＋内容顺序信息运行时，LMS将参照内容顺序信息，决定下一个提供的学习内容。内容包装规范简介与虚拟实验规范的设想课程编列规范什么是课程编列示例：课程中某一章（K0）中，有三小节内容（K1、K2、K3）；学习K3之前需要学习K1、K2，既K1、K2是K3的前驱（pr

7、erequisites）其内容包装XML代码片断可表示为：K1&K2内容包装规范简介与虚拟实验

8、规范的设想课程编列规范DAG（DirectedAcyclinegraph)某一门课程的所有内容顺序信息将构成一个DAG图K1K2K4K3K5内容包装规范简介与虚拟实验规范的设想课程编列规范DAG图的逻辑表示K1K2K4K3K5右图可用Prolog表示：facts