台湾清华一个eecs教授的博士培养方案

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1、台湾清华一个EECS教授的博士培养方案第一年：做完我已规划好的中等深度问题，并完成对该问题的大致literaturesurvey。第两年:在我协助下规划好一个可以在未来深入发展的中等深度问题，并将它解掉顺便找到一个往深度方向发展的高难度题目，修完所需要的主要数学工具。第三四两年:利用前两年基础找到一个具有深度发展潜力，适合自己性向，高难度，若成功地解决可在IEEE以fullpaper发表的题目，并利用这两年时间将它解掉或剩下一些较难的技术问题带到国外去做。我希望第四年底你们已经建立起自己的研究风格的雏型，不成熟，但具体而微，有能力从大

2、师级人物吸收高段研究思考的精髓。第五年：以前两篇paper申请到国外找著名学者研究一年，目的在吸收成熟学者之长，使自己略具雏型的研究风格真正地成熟起来。若有需要，利用这个时间完成第三篇论文，或利用国外条件寻找以后的研宄方向与子题。第六年:将已完成论文编撰成博士学位论文的格式，准备口试。并且进行未来的carrierplane。针对当时就业市场的需要，培养就业能力循次渐近地将题目深度由浅引向深，从较实际的工程问题开始逐渐发展向纯学理的抽象问题，以便了解工程，物理到数学间的转化关系，并探讨三者相互为用的可能性与方法本质，为最终的抽象问题准备

3、好实际的问题背景与工程上的sense,以便逐渐定位出有限的数学范围，也让数学的学习不致流于盲目。利用前两个题目的研究成果发表两篇论文，满足毕业的最低要求，以便第三个题目可以在无忧无虑的情况下面对高难度问题放手一搏。否则投鼠忌器，第三个题目的深度?（⑸锌捎荨＜蜓灾？第三个题目是唯一的重点，不要在前两个题目上花太多无谓的时间。因此做第一个和第二个题目时，应在能够发表的前题下minimize你的effort。壹.培训目标：1.依学生兴趣，给予应用技术研发与学术研究能力之培养.其中部份应用技术研发需求直接来自产业界.2.真正细密而独立思考的能

4、力3.硬件实现的经验与能力4.有系统地创造新知识，而不是延伸"读书+解题"的大学部刻板模式。5.研判开发新技术的可能性并评估其风险的能力。6.建立研究的战略性分析能力，使研宄成为循序渐进，有迹可寻的工作，而非徒然碰运气或比天分。7.有系统地分析并规划研发工作及程序，以提升研发品质及效率。8.深入了解工程理论与实用间的差距及克服的方法，使所学有用、能用。9.培植将才而非干才；就学生的性向设计题目，而非迁就我的需要。10.中、英文论文与技术报告的写作技巧与能力。贰.培训程序：1.由本人事前审慎评估，规划题目，确定该题目有足够深广的发展深度

5、与空间。2.由本人带头分析工作内容及程序，并就关键性难题的解决完成备用腹案。3.向学生分析题目目标及特质，并逐步规划各阶段的阶段性目标，引导他按步就班地逐步建立克服难题的能力。4.详细说明各种学刊，杂志与技术报告的特性，以便学生快速有效地找到所需参考资料。5.分析各种书籍，论文与报告的结构与重点，及研读的次序与技巧，使学生可以无需读完全文便快速掌握文献题旨与重点。6.定期论文研讨会，建立学生批判，分析他人研究成果的能力，也更进一步加强其研读与应用既有文献的能力，以及评估各种研宄成果的能力。7.定期个人研究进度报告，引导研究方向，并就个

6、人进度启发研究的策略性思考。同时培养学生自我分析，自我评估与presentation的能力。8.不定期个别讨论，在瓶颈处帮学生寻找突破的企机与线索，同时示范、分析我个人发展研究工作时的策略与philosophy。9.指导Proposal及学位论文的撰写，分析读与写间的异同，使学生懂得写作与沟通的技巧。以英文写作者则同时抓其中典型英文写作弱点，指导改善的方式及技巧。10.随学生的个性、价值观的差异，适时提供自我栽培与待人处事的要领、态度。