xx年二年级上册数学教案(苏教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级上册数学教案(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　连加、连减　　主备人　　个人加工、备注　　教学目标：　　、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。　　2、通过情境培养学生知识的应用能力。　　教学重难点：　　重点：连加、连减的笔算方法　　难点：理解算理　　教学准备：　　教学时间：　　课时　　教学过程：　　（一）复习导入　　、用竖式计算　　45+17　　80-59　　指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注

2、意什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、口算下面各题　　2+4+3=　　30+40+20=　　2+30+5=　　70-30-20=　　7-7-5=　　4-9-2=　　提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？　　（二）揭示课题：连加　　连减　　（三）结合情境、探究新知　　探究连加　　1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说

3、图意。　　（1）师：在图上你能知道了什么？　　（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船）　　学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。　　2、尝试列式。　　师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？　　（1）随生答板书：（1）19+27团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　46+26　　（

4、2）19+27+26或27+26+19　　26+19+27　　3尝试竖式计算：　　师：，你准备怎么计算算出来的？（生先讨论，再尝试）　　师：（启发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？19+27能口算吗？竖式该怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学生尝试用竖式计算。）　　汇报板演，组织交流学生的计算方法，如果只出现第一种，师引导孩子继续想第二种竖式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理解每一步算得什么　　4、比较两种算法，哪种更便捷？　　探究连减　　出示试一试　　90-25-28=　　提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？　　谈话：在用竖式计算时，竖式可以

5、怎么写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的？是怎样算得。　　学生尝试计算，教师巡视　　反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？　　三　巩固练习　　基础练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、想想做做第1题　　学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加　　连减的，两个竖式连写时，要注意什么　　提高练习　　2、想想做做第3题　　请学生

6、仔细观察，让学生说图意。　　（1）师：在图上你能知道了什么？　　（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少人）　　学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。　　2、尝试列式。　　师：要知道一共有几人，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？　　学生尝试计算，教师巡视　　反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？　　3、想想做做第4题　　请学生仔细观察，让学生说图意。　　（1）师：在图上你能知道了什么？　　要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？　　反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？　　师：还剩多少人？我们可以用什么方法做？（减法）为什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

7、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小朋友们会列式计算吗？　　学生尝试计算，教师巡视　　反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？　　（四）全课总结、延伸课外　　师：今天，怎么计算连加和连减呢？指出：像今天我们学习的连加连减，在我们的身边也经常可以看到。比如，小朋友们一起到操场上去跳绳