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1、潜移默化地对孩子进行爱与感激的养成教育【摘要】爱与感激的缺失是学生身上的大问题，作为学生，必须要找回自己的爱与感激。培养爱与感激的能力，学校责无旁贷;示范爱与感激的言行，家庭任重道远;重视爱与感激的表达,社会共同追求。【关键词】爱与感激家庭教育学校教育社会教育【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)06-0115-02爱的传承，是人类繁衍和发展的载体和动力。敬爱长辈之德、感激父母之恩是人与生俱来的美德。《诗经》中一句“哀哀父母，生我劬劳”，便充满了对父母养育之恩的感激与赞美;唐朝诗人孟郊在他
2、的《游子吟》屮，以“谁言寸草心，抱得三春晖”唱响了对母亲千年的感激；“祭而丰不如养之厚,悔之晚何若谨于前”的古训更是告诉我们，对长辈、父母的爱要宥感激之情,要及时报答。可以说,爱与感激是中华民族道德文化的精华。爱与感激的教育看起来宽泛而宏大，但实际上它却是由现实生活中一个个微小的细节构成的，既不需要做专门的课程安排，也不需要专职的教师，只需由经常与孩子接触的成人们通过自己的言传身教，给成长中的孩子一个耳濡冃染、潜移默化的爱的信息接受和消化的环境即可。在这个过程中，需要学校、家庭、社会的同心协力。一、培养爱与感激的能力，学校责无旁贷
3、。1.教师应重视和学生的情感沟通，言传身教，让学生对爱和感激有立体的感受。任何形式的教育都应是教育者与受教育者生命的相互沟通、人格的相互对话，都必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。情感是沟通教师和学生之间的粘合剂。正如苏霍姆林斯基所说：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”我校教师与家庭困难学生有帮困结对活动，我们的理念是不让一个学生因贫困而失学。去年我与两位学生结对,我为他们饭卡充值，把自己女儿的一些衣裤送给她们，偶尔给她们一些零花钱。前不久
4、，其屮一位学生带着几斤鸡蛋来看我，说是自己家里的鸡生的，对我表示感谢。看来，只有教师言传身教，润物无声，让学生感受教师对她们的爱,学生才会懂得如何爱与感激别人。2.教师应告诉学生:爱,是美好而神圣的;感激,是人类延续所必须的。我们可以通过班会课的讨论、语文阅读课中对文本的理解、其他各科的渗透，教师可以而且应该告诉孩子,爱是美好而神圣的情感，让孩子们能直面“爱”这样一个字眼，不再听到“爱”字就只会想到其“爱情”之狭义；告诉孩子，感恩之情是人类延续所必须的情感之一，懂得感恩能使自己和他人的生活更加美好。3.教师应帮助学生与父母共建爱的
5、绿色通道孩子在向父母表达爱与感激时，往往不知道怎么做，也不懂得如何开口；而父母向孩子表达爱时，又往往只诉诸行动不善于以言辞表达。教师可以帮助他们共建爱的绿色通道。如，开家长会时，请孩子们一同出席，让孩子体会父母对自己的关心，让父母体会到孩子付出的努力；建议父母和孩子多沟通,多与孩子讨论各种话题。当孩子与亲人爱的绿色通道建立以后，教师会欣喜地发现，自己的工作更容易做了。1.教师应教育学生通过各种形式，用心来表达自己的爱和感激，为长辈实实在在地做些力所能及的事情。例如，平时，可以为下班回家的父母递上一双拖鞋、捧上一杯清茶，为父母讲一个
6、让他们开怀大笑的故事；父母生日时，可以将自己写的感谢父母的诗歌、作文装订成一本小书,把自己与父母一起照的照片制成一本小影集；“三八”妇女节时，可以为妈妈献上一首歌，为妈妈写一首小诗，为妈妈做一张手工贺卡；教师节时，可以画一画心冃屮老师的形象，可以把作业做得非常出色，可以大声对老师说声“谢谢”：重阳节，可以给长辈做一个菜，可以给他们表演自己的拿手好戏，可以陪他们去爬山散步……这些事，能让孩子说“感谢”时不再忸忸怩怩，让“爱”的表达发自A心。通过各种途径,强化对父母的爱和感激，再把这种感情冇意识地扩大到他人。2.父母要让孩子感到爱和感
7、激的幸福爱和感激只有在融洽的氛围中，在互相理解的基础上，在爱心的驱使下,才会慢慢地养成。因此，一旦孩子表达了爱和感激之情，父母应该及时表现出欣慰和满足，必要时还应给予鼓励，让孩子觉得爱和感激的表达非常值得、非常快乐、非常幸福。孩子若能怀着满腔幸福一次次地表达爱和感激，那么，离这种情感的最终形成就已不远了。二、示范爱与感激的言行，家庭任重道远。家庭是塑造孩子心灵最重要的场所，父母是孩子最重要的老师，必须根据孩子的个性特点,通过多种有效的形式,言传身教，并持之以恒。1.父母的艰辛要让孩子感同身受很多孩子根本不知道父母从事着怎样的工作，
8、不知道父母的钱是何等的来之不易。由于不了解所以不理解,也就谈不上感激了。如果有意识地把孩子带到父母的工作现场，让其亲身感受父母工作的艰辛，他们才会自然而然地心生敬意。如有可能，还可以让孩子适当地参与父母的劳动，以加深其体会。2.爱与感激的教育要从细
