图片管理-生日照片

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1、活动案例:图片管理一一生日照片活动目标:根据故事的开头和画面细节判断事件发生的先后顺序,并能根据图片内容连成一句话。材料准备幼儿材料:1、橙边卡片3张2、蓝边卡片3张3、〈相册〉游戏图教师教具:1、橙边大卡片4张2、蓝边大卡片4张3、“生円宴会”照片活动流程:1、引入活动2、幼儿先观察图片“生日照片1”3、幼儿操作“生日照片1”4、幼儿操作“生日照片2”5、拓展延伸“生日宴会”幼儿表演一个场景,教师拍照出示错乱的图片,幼儿说一说事情发展的顺序,并说山排列的理由。活动重点与难点:1、引导幼儿重点观察人物的表情、动作和周围

2、的环境并能表达出來。2、引导幼儿体会不同表情、动作下的内心感受的原因。活动过程:一、引入活动教师播发生日歌曲,以“姐姐过生口”的情境引发幼儿的游戏兴趣,提出疑W姐妲和弟弟之间发生了什么事情?引起幼儿的好奇心。师:小朋友们过生H时你们最喜欢做什么呢?你们的心情怎么样呢?今天有一个小朋友他叫丁丁,他和他的姐姐在过生日的那天拍了很多照片。我们一起去看一看,这一天他们发生了一件什么事情。教师将贴好了“生日照片背而4张”大卡片的黑板转过来而向幼儿。二、幼儿先观察图片“生H照片1”1、教师逐一出示4张橙边大卡片(顺序随机),引导幼

3、儿观察画面内容。师:这是丁丁和姐姐的-•组照片。照片上,他们在做什么?发生了-•件什么事惜?他们是什么表惜,什么动作,怎样的心情呢?(引导幼儿一•幅阁一幅图的说)幼:他们在吃蛋糕,吃糖......幼:丁丁和姐姐不高兴了......幼:姐姐的手交义很生气,丁丁手拖着腮帮子,很难受的样子......教师将两张照片放到黑板的屮间让幼儿仔细的观察。一张是丁丁吃糖,一张是丁丁的糖吃完了只剩空盒子。师:小II友们,刚才我们是分别看了每一张图片,并说出了图片上的内容,下而我们一起来看看这两幅图,仔细看看,你们发现了什么?幼:姐姐没来

4、吃糖,来了糖没宥了。幼:丁丁吃糖很开心,姐姐來了后,就没姐姐的了,丁丁冇些不好意思……这个环节的操作,主要是引导幼儿根据画面中人物的表情、动作及其他的细节等判断事情发生的先后顺序。教师应重点引导幼儿,在操作前仔细观察卡片上的细节。通过观察人物的表情变化及糖和蛋糕数量的多少,來判断事情发生的先后顺序。“生日照片1”排序参考丁丁吃糖丁丁把糖吃光姐姐分蛋糕姐姐吃大蛋糕三、幼儿操作“生日照片1”2、教师讲解操作要求:根据<相册〉游戏图中的第一张橙边图的内容,将另外3张橙边卡片,按事情发展的顺序摆放在橙边空格里。师:这是第一组照

5、片的第一张,你能猜出来另外3张照片的拍摄顺序吗?幼儿把的卡片按顺序摆放在游戏阁上。教师巡视,请不同答案幼儿上黑板操作。3、教师利用橙边大卡片引导幼儿讨论,黑板上幼儿排列山的顺序的理由,并完整地讲述故事。师:小朋友们,他讲的故事和你们的一样吗?幼:不一样!师:哪里不一样?幼:最后两张不一样!师:我们一起来看看图片上的人物丁丁,为什么他耍托沿腮帮子看沿而前的蛋糕,是因为什么呢?幼:他是不高兴,嫌弃蛋糕太小。幼:他是不高兴,嫌奔蛋糕姐姐的大自己的小。幼:我觉得是他牙疼......师:你从哪里看出来是牙痛呢?幼:他的手托雜腮帮

6、子,久•上还出汗了......四、幼儿操作“生円照片2”1、教师讲解操作的要求,幼儿根据<相册〉游戏图屮的第一张蓝边图的内容,将另外3张蓝边卡片,按事情发展的顺序摆放在蓝边空格里。师:小朋友们过生bl除了能吃到蛋糕,还能干什么?幼:喝饮料,吹蜡烛,许愿......幼:收礼物师:对了,妈妈也给姐姐买了礼物和家里的一些用品,老师把他们买的东西发生在家里的事情都拍成了照片,可是老师把照片顺序羿乱了,谁能先说一说图片上都看了些什么吗?你们能帮老师杷顺序排列出來吗?幼:丁丁把礼物还冇妈妈买的东W弄掉了,妈妈很z:k气幼:丁丁站到

7、椅子上傘袋子。幼:丁丁搬凳子准备看礼物。幼:丁丁想知道妈妈买的是什么。幼:阁片上冇妈妈买的三包礼物......教师逐一的出示阁片,(随机)引导幼儿说阁片上的闪容。教师重点引导幼儿,仔细观察卡片上的细节。通过观察丁丁的位置和动作的连续顺和妈妈、丁丁的表情,來判断事情发展的顺序。2、教师利用蓝边大卡片,引导幼儿说出自己排序的理由,并完整的讲述故事。“生H照片2”排序参考:妈妈购物回家丁丁爬椅子丁丁站在椅子上丁丁站在椅子上物品散落了一地教师巡视,观察幼儿操作。请摆好的幼儿上讲台操作,教师引导幼儿把四幅阁连起来讲述。师:丁丁看

8、到妈妈买东西回家后,在想什么?幼:丁丁把手放在嘴甩,手背后,在想妈妈买了什么呢?有没有我的东西呢?幼:我觉得丁T在想,妈妈给姐姐买了些什么呢?幼:我觉得丁丁是在想去拿礼物给姐姐......师:丁丁都想了什么办法去拿购物袋里的东沔?幼:他搬来了凳子......幼:他用凳子,踩帮凳子,扶漸桌子,去拿东西......师:当东西掉了一地时

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