下列关于膜蛋白的叙述错误的是a葡萄糖的跨膜运输

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1、1．下列关于膜蛋白的叙述，错误的是()A．葡萄糖的跨膜运输会导致质膜上某些膜蛋白形状改变B．低温可破坏质膜上某些酶的空间结构，使其催化能力下降C．乙酰胆碱与突触后膜受体结合，使之形状改变引起Na+内流D．ATP合成过程中，线粒体内膜上某些膜蛋白会发生形状改变2．下列关于细胞周期的叙述正确的是()A．中期是观察和研究染色体组型的最佳时期B．后期移向同一极的染色体均为非同源染色体C．合成期，DNA聚合酶在细胞核中大量合成D．合成期前后的两个间隙期，细胞内合成的mRNA种类相同BA3．右图为染色体DNA

2、的某些生理过程示意图。下列关于①、②、③过程叙述错误的是()A．①和②过程的起点不一样B．①和②过程的核苷酸都是通过磷酸二酯键连接C．①和②过程的模板链相同D．①过程的产物需在细胞核内进行加工后才能进行③过程C4．研究者以脱落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脱落酸缺陷型突变体玉米幼苗为材料，测量玉米茎和根在不同水分条件下的生长情况，结果如下图所示。以下说法错误的是()A．在水分适宜条件下，脱落酸促进根和茎的生长B．在相同的水分条件下，脱落酸对根和茎的作用相同C．在缺水的条件下，脱落酸抑制茎的生长，促进

3、根的生长D．脱落酸在缺水的条件下，对不同部位的作用不同，有利于植物适应缺水环境B5．下图表示将人生长激素基因导入小鼠细胞内获取人生长激素的过程，下列说法正确的是A．人生长激素基因在该动物细胞中表达的生长激素无生物活性B．①过程是以核糖核苷酸为原料，以RNA为模板合成人生长激素基因C．为了便于筛选含人生长激素基因的动物细胞，质粒上必须携带抗生素抗性基因D．②表示动物细胞培养，若出现接触抑制可用胰蛋白酶处理后进行传代培养D6．下图表示野生桑蚕种群的数量变动与病毒感染率之间的相互关系，下列叙述正确的是(

4、)A．野生桑蚕种群的数量主要受寄生等内源性因素影响而呈周期性波动B．野生桑蚕的环境容纳量大约为7lg/VC．随着野生桑蚕种群密度的增长，病毒感染率减少D．曲线甲的a、b两点出生率减去死亡率的差值不同D组别处理叶绿素(mg.g-1)光合速率(CO2/umol.m-2.s-1)气孔导度(mmol.m-2.s-1)胞间CO2浓度(uL.L-1)甲常温+喷施自来水18.6910.190.153230.1乙常温+细胞分裂素溶液20.1711.580.168232.7丙低温+喷施自来水10.742.750.0

5、53284.1丁低温+细胞分裂素溶液12.014.030.064337.630．（14分）为研究细胞分裂素对低温胁迫下茄子光合作用的影响，研究人员设计了如下实验方案，结果见下表。请回答：（1）从表格中关于光合速率的变化实验结果来看，可以得出的结论是。（2）乙组和甲组对比，光合速率高的原因可能是，施用细胞分裂素后，叶绿素含量增加，吸收的光的能力增强，光反应增强；同时，气孔导度增强，，碳反应增强，所以光合速率大。（3）丙组和甲组对比，胞间CO2浓度显著上升，分析原因可能是低温导致结构破坏及光合作用有关

6、酶活性下降，使叶肉细胞CO2消耗量（填“大于”、“等于”、“小于”）大气CO2进入气孔量。研究发现，低温还可以影响光合作用产物的运输，因此，（物质）的含量在叶肉细胞中将积累而增加，阻碍了光合作用的进行。（4）上述四组实验中，光饱和点较大的是组。（5）在茄子作物生长过程中，向生长后期的叶面喷洒细胞分裂素，可起到的作用。30．（除注明外，其余每空2分，共14分）（1）低温可以降低茄子的光合速率，而细胞分裂素可缓解低温对光合作用的抑制（2）红光和蓝紫光CO2吸收量（3）类囊体（膜）（1分）小于（1分）蔗

7、糖（淀粉也给分）（4）乙组（5）延长生长后期叶片的寿命31．（12分）Ⅱ型糖尿病患者体内的胰岛素和血糖都高于正常值，其形成原因是肝脏、肌肉和脂肪细胞对胰岛素的敏感性降低。现已有大量实验证明定期服用表没食子儿茶素没食子酸酯（EGCG）能有效改善靶组织对胰岛素的敏感度。请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，预测实验结果，并分析。实验材料：Ⅱ型糖尿病小鼠、正常小鼠、生理盐水、一定浓度的EGCG（要求与说明：胰岛素的具体测量方法不作要求。）（1）实验思路：①实验设置3组，甲、乙组Ⅱ型糖尿病小鼠各10只，

8、丙组正常小鼠10只，。②变量处理：。③将各组小组在适宜条件下持续培养6周，每天定时测定各组小鼠体内的胰岛素含量，求平均值并进行统计分析。（2）预测实验结果（用坐标系和曲线图表示）：（3）分析与讨论①分析实验组小鼠血液中胰岛素含量发生变化的原因。②试从细胞水平分析EGCG可以治疗Ⅱ型糖尿病的可能原因。31．（除注明外，其余每空2分，共12分）（1）①分别测定各组小鼠体内的胰岛素含量，求平均值并记录。②甲组小鼠灌服适量且等量的EGCG，乙、丙组小鼠灌服等量生理盐水胰岛素含量甲组乙组丙组