10在牛肚子里的旅行

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1、10.《在牛肚子里的旅行》导学单　　　　　　　　　　　第一课时【自主学习区】学习目标：1．认识“咱、答”等15个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，懂得课文主要讲了一件什么事。学习重点和难点：重点：掌握本课生字词。难点：概括课文主要内容。学习任务：１．小声读课文，将课文中带拼音的字连词画出来，再拼读几遍。２．给课文标出自然段。３．读一读下面的词语。咱们　悄悄　偷偷　卷起来　一骨碌　牙齿　细嚼慢咽　吞下去　肠胃　贮藏悲哀　几乎　蹭来蹭去　阿嚏　眼泪　笑眯眯４．给下面几个多音字注音组词。答｛　　　　应

2、｛　　　骨｛　　　　几｛５．给下面的生字注音。咱　　　齿　　　嚼　　　吞　　　管　　　刚　　　咽　　　泪　　眯２．用自己喜欢的方式读课文，至少读三遍。【合作探究区】１．同桌互读二类字，小组交流你是怎样记住这些字的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２．在这些字中，你有哪些字需要提醒同学们注意？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．小组内小声读课文。４．课文主要讲了一件什么事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【达标

3、检测区】1.看拼音，写词语。lǚ　　zán　lián　jiùmìng　pīn（）行　　（）们可（）　（）　（）写2.选字填空。 以   已    己 （　  ）经  （　  ）前 （　  ）为  自（　  ） （　  ）知 因   应 答（　  ） 原（　  ）(　  )该  （ 　）此  （　  ）为3.填上适当的词。勇敢的（　　）高兴得（　）笑眯眯地（　　　）　拼命地（　　）4.给下面一段话加上标点。　　当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的谢谢你红头的声音小得几乎听不见

4、了它咬着牙不让自己失去知觉【知识拓展区】　　　　　　　　　　　　花和土壤小女孩家的花园里，栽着许多美丽的花，过路的人常常称赞小女孩家的花漂亮，渐渐地，美丽的花朵骄傲起来。有一天，花朵和土壤开始说起话来。“老土，你快走吧！你在这里，下雨天只会弄脏我美丽的裙子。”花朵傲慢地说。“花朵姐姐，我是给你提供营养的，如果我走了，你会枯死的！”土壤说。“谁说的！你离开我，我照样会美丽动人，得到的赞赏还会更多！”花朵恼怒地说。土壤说不过花朵，只好背着包袱坐火车走了。在土壤离开的日子里，花朵憔悴了许多，身子也弯了，花朵猛然醒悟，原来自己离不开土壤。于是，

5、她决定写一封信给土壤。信上写着：土壤弟弟：对不起，我不应该赶你走，现在我和姐妹正面临着死亡的危险，你快回来吧！土壤收到信后，立刻背着包袱坐飞机回来了，花朵没几天就恢复了往日姣好的容貌　，而且不再骄傲了。就这样，花朵和土壤亲密无间的好朋友。　　　　　　　　　　　　第二课时【自主学习区】学习目标：１.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。２.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。３．画出

6、红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。学习重难点：重点：从课文中找出说明红头和青头是“非常要好的朋友”的句子。难点：画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。学习任务：１．给下面的形近字组词。旅（　　　）　　怜（　　　）　　救（　　　）　　刚（　　　）放（　　　）　　冷（　　　）　　球（　　　）　　钢（　　　）2.当你看到课题时，你想知道什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．认真读课文，想一想你从中知道了什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　【合作探究区】１．把课文分为三部分。（１）写青头和红头玩耍的情景是哪些自然段？（　　　）（２）写红头在牛肚子里旅行的全过程是哪些自然段？（　　）（３）写红头脱离危险的情景是哪些自然段？（　　）２．红头在牛肚子里旅行的路线是怎样的？请你出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．在文中画出表现红头和青头心情变化的句子体会体会，并填下表。　红头：（　　）－－（　　）－－（　　）－－（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青头：（　　）－

8、－（　　）－－（　　）－－（　　）　　　　　　　　　４．从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读课文，至少找出三处画出来。５．牛吃草有什么特点？　　6.牛的胃有什么特点？达标检测区1.选词填空。