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1、一朵独具魅力的——浅谈Flash对于小学英语教学的辅助作用赵媛珍金华市浦江县浦阳第二小学322200【摘要】随着网络信息技术的不断发展，flash儿歌、flash游戏、flash动画等flash媒体在网上随处可见。Flash不仅简单生动，形象直观，而且操作便捷灵活，将flash与小学英语课堂教学进行整合，有利于激发、保持和延续学生学习英语的兴趣；有利于创设形象、生动、逼真的英语课堂教学情境；有利于突重解难，理解新知。总之，flash为更好地落实英语教学内容发挥着良好的作用，也为小学英语课堂增添绚丽的光彩。它是一朵独具魅力的flash之花。【关键词】Flash小学英语辅助教学兴趣应用随着信
2、息时代的到来，小学英语课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。因此，一块黑板，一只粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了。恰如其分地运用现代教育手段，将多媒体运用于课堂教学，显得十分重要。而flash媒体技术，以其独特的视听兼备，声画并茂，动静结合的优势，给英语教学手段带来了前所未有得机遇。在教学实践中，我注重利用flash来辅助英语课堂教学，使学生带来强烈的探索新知识的欲望、强烈的好奇和浓厚的兴趣，积极主动地学习，收到良好的效果。那么，如何在日常英语教学过程中开展flash辅助教学呢？Flash又能在英语教学中发挥怎样的辅助作用呢？下面
3、笔者将结合多年的实践教学经验进行简要概述，以期收到抛砖引玉的效果。 一、Flash在小学英语教学中得辅助作用Flash集图形、文字、动画和声音等于一体，能创造生动、形象、交互的开放式教学环境，给课堂教学注入了新的生机和活力，促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。笔者认为Flash媒体对小学英语课堂具有以下四方面的辅助作用。(一)．激趣-持趣-延趣教育家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我始终怀揣着“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”这一信念。众所周知学生好奇
4、心强，对新事物有着天生的亲切感。而flash软件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，自然增加了教学的魅力，对学生的学习兴趣有着激发、保持和延续的辅助作用，使学生更好更快的进入学习情境。1.Flash儿歌——激发兴趣随着时代的发展、教学任务的加重，频繁使用多媒体设备来组织教学已经是一种必然的趋势。因此下面的一幕对于学生和教师来说是司空见惯的现象：一节课结束后教室里一片热闹景象，学生们或四处走动玩闹或进出教室或端坐于座前做作业，而英语老师则在此时提前进入教室调试课件。试想着在这样无序的状态下播放flash儿歌。生动的画面、节奏明快的英语歌曲，学生会有怎样的反应呢？答案是显
5、而易见的。 当笔者教学到六年级下Unit5 I’m watching TV时在课间播放了这样一段flash儿歌：《Monkey, Monkey, What Are You Doing? 》 “Mr. Bear, Mr. Bear, what are you doing? I’m dancing, dancing, dancing. Cha, cha, cha.（可爱的小熊跳着舞） Miss Rabbit, Miss Rabbit, what are you doing? I’m hopping, hopping, hopping. Hop, hop, hop.（小兔子蹦蹦跳跳
6、） Mr. Monkey, Mr. Monkey, what are you doing? I’m crying, crying, crying. Boo, hoo, hoo.（猴子哭得泪花四溅） ” 喧闹的教室一下子安静了许多，学生不由自主被欢快的歌声及活泼的动画所深深吸引住了，一些大胆的学生甚至情不自禁地伴着旋律开始跟唱了起来。一首英语儿歌就这样轻而易举地把学生从课间10分钟的热闹活动中迅速转移到课堂教学中来，为课堂教学任务的开展营造了良好的学习氛围。2.Flash游戏——保持兴趣游戏是小学生最喜欢，最感兴趣的一项活动。游戏对于英语教学来说是一种催化剂。口语、文字与声像相结合的F
7、lash英语游戏融入到小学英语教学中，既能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，更能帮助学生突破重点、难点。A、单词游戏单词是学习英语的基础，教师在教学时一般会要求学生反复读，而这正好是学生所讨厌的，这时游戏就帮了大忙。如Flash游戏扔炸弹。告诉学生跟着读单词，要求是带炸弹的单词不可以读出声音，如果有同学读了，大家就跟同flash“One,two,three,bomb!”一起向他（她）扔炸弹。学生对此十分感兴趣，劲头十足，跟读的很认真。哪些
