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时间:2018-12-01
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1、整理与复习(一)【教学内容】北师大版小学数学第十册第33页——35页“整理与复习(一)”【教学目标】1、使学生对自己在本单元所学的知识技能、数学思想方法等多方面进行整理、归纳、总结及反思。2、把本阶段所学的分数乘法、长方体(一)和分数除法的知识进行梳理、分类并建立各知识点之间的内在联系,形成初步的体系。3、运用知识解决实际问题。【教学重难点】1、整理分数乘法、分数除法的内在联系,巩固对分数乘、除法意义的理解,深入探索长方体、正方体的相关知识。2、反思数学学习情况,小结学习方法。【教具准备】CAI课件【教学设计】教学过程教学过程说明第一课时活动
2、一:1、谈话引入:各位同学,我们一块儿来回忆一下,开学到现在我们都学习了哪些知识?生:……(指名学生根据自己所学畅所欲言,互相补充。)师:课前老师让大家对学过的三个部分作整理,都有什么好方法吗?生:我觉得运用列表的方法能比较好的对这个单元所学的内容进行整理。生:我喜欢用网络图来整理。生:……师:整理复习的方法有许多,认为自己的方法好的同学请到实物投影上向大家来展示。生:(上台展示。)师:我们来选一选,哪些同学的复习起来思路清晰。(列表格法最为常见)我们一起来把它完善一下吧!2、完成表格:分数乘法举例意义计算方法注意分数乘整数×5求几个相同加数
3、的和。分子和整数相乘分母不变。能约分的可以先约分整数乘分数5×求一个数的几分之几。整数和分子相乘分母不变。分数乘分数×求一个数的几分之几。分子乘分子,分母乘分母。活动二:1、学生作为课堂上一切活动的主人,也是数学复习课的主人,老师坚信他们能成为一个成功的协商者和探究者。×10把学生的想法、意愿和经验考虑进去,只有得到学生的参与帮助,才是高效的数学复习课。给每个学生提供参与合作、交流与探索的机会,使学生在参与中求索、在参与中发展。对话:对于分数除法和长方体这两部分的复习,大家又有什么好方法吗?谁愿意来向同学们推介一下?(学生上台展示自己的整理方
4、法,师生共同评价,选出切实可行的方案)1、作业共享:这一单元我们学习了分数乘法、分数除法和长方体这三部分的知识,在完成作业的时候相当一部分同学有很大的进步,下面请大家把自己这一单元的作业拿出来,仔细地翻阅,找出自己最满意的一次作业,与本小组的同学一道欣赏,并说说自己欣赏的理由。(小组活动,互阅互,资源共享。)2、回顾与交流:a、这三部分内容中,你最感兴趣的是哪部分的知识?为什么?b、你觉得最困扰自己的又是哪一部分?你是用什么方法解决问题的?c、反思自己这一单元的学习,在学习方法的积累方面你有什么进步?第二课时活动一:“单打独斗”我能行!(第3
5、4页“练一练”第1题)师:知识脉络清晰了,自己解决问题的能力如何呢?首先我们各自为战进入“单打独斗”环节。请大家先独立解决,然后说一说做这些题时应该注意什么。(要看清运算符号,正确选择计算方法。)活动二:“寻找突破”谁快捷?(第34页“练一练”第2题)1、学生先独立作答,比一比,谁能快速解决问题。2、学生出示所列的算式,然后要求说明解题思路,即:要想知道买哪一种合算,就要先知道每一种电视机打折后是多少元。3、达成共识:2680×=2144(元)2880×=2016(元)因此,买原价是2880元再打七折的电视机合算。活动三:“细致分析”解问题。
6、(第34页“练一练”第3题)1、学生审题,理解题意后思考:这道题让我们运用到哪方面的知识?(长方体的体积和表面积)1、分析:怎样才能知道10包纸巾的长、宽、高?(有困难的可借助实物操作)2、指名板演:5×5=25(cm),3×2=6(cm),(25×6+6×7+25×7)×2=734(C㎡)活动四:“多样思考”巧解题。(第34页“练一练”第4题)1、分析题意,与第3题对比:两道题都求表面积,有什么不同呢?这种题型用什么方法更便于理解?(画图法)2、比一比,谁的解题方法多?方法一:20÷2=10(C㎡)(10×20+10×20+20×20)×2
7、=1600(C㎡)方法二:20×20×6÷2+20×20=1600(C㎡)活动五:“灵活思维”找方法。(第34页“练一练”第5题)复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者,是学生复习过程中的伙伴与朋友。实现班级里能够创设一种推心置腹地交流思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑与问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话。1、引导看图,分析图意:这图中你获得了哪些信息?你会用什么方法解决问题?2、根据学情,用两种方法解题:方法一:解:设这个电影院能容纳X名观众。X=140X=630方法二:140÷2×9=630(名)活动六:“解题策略”
8、巧运用。第35页“练一练”第6、7、8、9题1、引导学生弄清题意,说一说每道的数量关系,并明确自己解决这四道题是否有困难,若有,马上提出来,同学帮助提示。2、学生选
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