关于高中学生睡眠质量和情况的调查报告

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1、.WORD格式.资料.关于高中学生睡眠质量及其相关情况的调查报告泾川县第一中学王涛一、背景和目的：在生活节奏日益加快的现代社会，睡眠问题在生活的各个领域日益突出。同样，在高中校园里，随着学习负担的加重，同学们的睡眠时间日益减少。我们可以发现这样一个较为普遍的现象：上课困倦、打瞌睡的同学越来越多，对睡眠不足的感慨也越来越多，一些同学甚至产生了厌学、抑郁情绪。我们知道睡眠对于大脑健康是极为重要的。人每天一般需要8个小时的睡眠时间，并且必须保证高质量。于是我们产生了疑问：睡眠时间的不足或质量不高，会对高中学生产生怎样的

2、不良影响呢？面对高中学生越来越少的睡眠时间以及诸多其他问题，笔者做了本次调查研究，以较全面地了解高中学生的睡眠情况，对他们的睡眠现状及其在学习方面相关的影响进行深入调查和研究，并在调查后予以合适的建议，从而使同学们对睡眠问题有较正确的认识，帮助同学们改善睡眠状况，形成良好的睡眠习惯，更合理地安排学业。二、方法和过程：（1）查阅资料；（2）问卷调查；（3）实际采访。我于2014年9月初开始确定本主题，并开始查阅资料，进行问卷调查和实际采访等重要活动。9月中旬收集整理了两份调查表（附1、附2）并整理成问卷调查报告。9

3、月下旬开始撰写本次调查报告。专业.整理.WORD格式.资料.本次问卷调查对象分别为泾川一中高一、高二、高三学生，共发放问卷300份，收回292份。此后我们又针对特定问题采访了一些同学，主要对象为公寓楼住宿的学生。三、经过调查我发现高中学生在睡眠方面存在以下几个重要的问题：（一）睡眠时间严重不足。理论上高中生平均每天需要近九小时的睡眠才能保证学习效果。然而调查发现，高一学生睡眠时间平均为7.7个小时，高二学生睡眠时间平均仅为6.78个小时，高三学生晚上普遍近十二点才睡。一些高三学生甚至有时通宵不睡。从高一到高三的过

4、程中，睡眠时间在逐渐减少，理科生的睡觉时刻从十点半逐渐推迟到凌晨。睡眠不足导致次日精神困倦，影响听课。在上下午的头几节课尤其是比较单调的课上，一些同学昏昏欲睡。有人就利用上某些课和下课的时间补睡一下，希望下一节课可以不再睡觉。期末复习时，有些勤奋的同学喜欢喝咖啡提神。另一些同学为了早点睡，分秒必争，把所有下课时间甚至上课时间用来做作业，课外不做其他事，一心只读教科书。有些不太勤奋的同学就选择舍弃一部分作业。同学们上课想睡怎么办？一部分人说“想睡就睡”，另一些人则有掐腿、和同桌交谈、使人击打自己等许多怪招。“想睡就

5、睡”的人认为，如果强撑，就会好几节课持续无精打采，因此还不如牺牲一节课。但他们坦言，结果往往是睡了半个上午。而迫使自己清醒的人则反映，自己对疼痛刺激已经不那么敏感了。专业.整理.WORD格式.资料.（二）作息时间不规律。科学研究表明，人的生物钟大致是这样的：8～11时，创造性思维最活跃；11～12时，最清醒；12～14时，快乐情绪达到高潮；14～16时，下午低沉期，此时易困乏，最好午睡片刻，尽量避免乏味的活动；16～18时，长期记忆的好时间；17～19时，体温最高，此时做些锻炼有助于你在晚上顺利入睡并提高睡眠质量

6、；19～22时，学习的最好时间；23～24时，各脏器活动极慢，进入梦乡。然而调查发现，有很多同学总是睡得很迟，这样很不好。日出而作，日落而息，这是长期以来人类适应环境的结果。熬夜会损害身体健康。生长激素在入睡后方才产生；一些荷尔蒙（也是激素）在睡眠中的特定的时段（如十一时左右）分泌量大增。故一天中睡眠最佳时间是晚上10时到凌晨6时。如果习惯于太迟睡，那么预设的清醒时间也会顺延，次日听课总是没精打采。高二、高三许多学生在周末和假期时喜欢睡懒觉，“把失去的睡眠夺回来”。很多人都睡到九点多，更有甚者一直睡到午饭时间。这

7、样确实可以缓解平时的焦躁和压力，也可以缓冲一下睡眠不足带来的疲倦。但这会使人体生物钟紊乱，睡眠时间顺延，使星期天晚上难以入睡，星期一早上昏昏沉沉，而这种紊乱状态甚至需要数天时间才能恢复正常。（三）部分学生入睡困难甚至失眠。失眠其实是一种相当普遍的疾病，大约四成成年人经常失眠。我原以为高中生不会失眠，因为他们睡眠不足。但作为班主任我专业.整理.WORD格式.资料.发现我们班竟然有很多人失眠。调查发现，高三级失眠学生人数最多，经常失眠的占17%-26%，之所以有两个数据，是因为一些同学不了解自己的睡眠质量或者不了解失

8、眠的含义，在回答问题时自相矛盾。经常失眠的人，主要是成绩较差的和成绩较好的学生。这两类学生在学习上的压力都比较大，因而学习都比较刻苦用功。这说明失眠和读书刻苦有一定的关系。失眠使得高中生本来就不足的睡眠时间又缩短了，对学习和身体有一定影响。（四）部分学生存在着许多不良的睡眠习惯。调查显示，部分学生睡眠不足或质量低与他们不良的睡眠习惯有关。具体表现在以下方面：1．吃夜宵；2