有感张载“四为”名言.doc

《有感张载“四为”名言.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有感张载“四为”名言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是北宋著名理学家、关学领袖张载为后世留下的宝贵精神遗产，具有很强的精神感召力，深刻理解这四句话对我们不无裨益。有学者认为，“为天地立心”是说人对天地生生之德的亲切理会，通过人的理会指点，天地生化万物的心便显立了。也有学者指出，“为天地立心”是为社会建立一套以“仁”“孝”等道德伦理为核心的精神价值系统，“为生民立命”就是为民众确立生命意义，“为往圣继绝学”就是复活先秦儒家的形上智慧，使天道性命（心性义理）之学，内圣成德之教，重新光显于世，“为万世开太平”是为万世开拓太平之基

2、业。总之，“四为”句涉及社会和民众的精神价值、生活意义、学统传承、政治理想等内容。我深爱着这一名言。“天地、生民、往圣、万世”，这八个字为我们勾勒出的是一幅怎样的画图啊？心藏天地宇宙和人类社会！天地空间无限，时间纵贯人类过去、现在和将来，宇和宙饱含其间，表现出的是何等的气度和胸襟！“立心、立命、继绝学、开太平”，这十个字为我们展现出一种怎样的志向？立着的是和谐美好的人类社会秩序，是一种有生命意义的生活；继承的是往者圣人们高贵圣洁的思想和灵魂；开拓展望的是万世美好的和平盛世。这体现了何等的器识与宏愿！这牵引着的是人类社会和谐的一缕情愫，奏响的是“天地

3、人”三才的和谐乐章，更流露着作者“以人为本”的高尚情怀。人生存于天地间，生活在人类社会里，整个社会的和谐才有人的生活和谐。这既是作者重建儒家伦理社会生活秩序的崇高理想，更是作者对当时社会知识分子发出的振聋发聩的呼吁：只有开拓出了人自我的生命意义和整个人类良好的社会秩序，人们才能永享万世太平。关于当代青年学子应如何学习这种精神品质，我想谈谈三个方面的想法：一是要有着眼“天下”和“民众”的气概和胸怀。树立天下“忧乐观”，摒弃“小我观”。历史上很多名人都留下了自己的高尚思想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，“天

4、下为公”的孙中山，“建设中国特色社会主义和谐社会”和“为人民服务”的中国共产党人现时代的青年学子要积极倡导世界和谐，推崇“人类至上、国家至圣、民族至尊和人民至爱”的新型集体主义观。二是要树立崇高远大的理想。崇高理想是人生最好的航标，它能引领你走向人生的辉煌。青年学子要根据时代的要求和自己的实际确立自己的理想，正确认识自己的人生使命。共产主义是我们执著的信念和向往，社会主义现代化建设是我们的宏伟蓝图，社会主义和谐社会是我们着力打造的时代精品，这都是当今青年学子们不可不知、不可不行的人生使命。三是要锤炼高尚的品德。无德之人必无崇高理想，更无胸怀万物的气

5、魄。青年学子应该注重自己的一言一行，从小事做起、从身边的事做起、从自我做起，这样才能由小及大、由近及远、由我及他，树立一种“大我观”和“利他观”，真正锤炼出高尚的道德情操，建立起自己永恒的精神家园。总之，当代青年学子要有儒家所倡导的积极入世的进取精神，做一名有为且有大为的现代儒者。曾文[2009/2/28]也谈张载“四为”名言上期校报刊有《有感张载“四为”名言》一文，看后让我也生发了一些感慨与思考。宋儒张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，被哲学家冯友兰概括为“横渠四句”。2006年温总理在出访欧洲前接受外国记者采访时曾援用

6、此句表明心迹，2005年时任台湾国民党主席的连战先生在访问大陆之际也曾以此语寄望北大学子。可见，“横渠四句”对于现代人，尤其是莘莘学子来说，仍有重要的启示与借鉴意义。“为往圣继绝学”，看来是一句狂语，但就张载的实际贡献而言却是一句谦言。碍于古典学术宗经征圣、讲究“述而不作”的传统，张载并没有明言理论创新的意义。然而，作为理学的奠基人之一，张载的创新精神是勿庸置疑的，他开创了一种新的理论范式，对于中国思想史的进程、士大夫人格的塑成产生了不可估量的影响。“为往圣继绝学”，最终是要重新“为天地立心”，即为万事万物的演化确立一套哲学依据，这是张载理论的原点

7、，也是他的独创。在学习中茹旧温故固然重要，但更重要的是知新创新。个体的学习不仅是自我晋身的筹码，也是人类总体知识的累积，是造就质变的量变，我们有责任继承并更新人类的知识。张载对气论、性论等方面的探讨很深，很抽象，他不仅“为往圣继绝学”，还为来者开新学，是中国哲学史上首批打通儒释道三端，系统探讨宇宙本源问题的人。张载不仅仅是一介书生，更是一个行者，知行合一在他身上表现得尤为突出。他二十一岁时（也就是诸多同学处于大三大四的年龄），正值大宋庆历年间，西夏侵扰大宋，大宋屈辱求和，此事对张载影响很大，他深感使命重大，于是向当时任陕西经略安抚副使，主持西北防务

8、的范仲淹上书，打算组织民团去夺回被西夏侵占的洮西失地。尽管最终他听从了范仲淹的劝慰，伏膺于学术，打消了作战之念，但是这种“