有关近朱者赤近墨者黑的辩论.doc

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1、正方(近朱者赤,近墨者黑):你可以从这些方面考虑:(正方)1。外因是事物发展的外部条件,内因是事物发展的根据,起决定作用的是内因,但外因的作用是不容忽视的。2。举生活中的例子:比如学校的好坏对学生的影响。3。中国的发展问题,从国内生产和对外贸易两方面考虑,国际贸易的作用是巨大的,可以拉动外需,刺激经济增长。(反方)1。内因是事物发展的根据,起决定作用的是内因。2。学习的好坏取决于自己的努力。3。内需同样是经济发展所必须的;自力更生原则你可以这样反驳:1。外因对事物的发展起加速或延缓的作用,是十分重要的,外因与内因地位无高低之分。2。举自己的例子(学习环境问题)3

2、。中国加入世贸组织后,要积极应对国际竞争,扩大外需;世界经济一体化的要求现实中,人与人的交往构成了纷繁复杂的社会关系,每个身处其中的人都会受到种种环境的影响。谈到这一问题,我们自然会想起西晋思想家傅玄曾说过:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话现在常用来比喻经常与优秀人才一起交往,自己也会向好的方向发展,反之亦然。的确,生活中,我们都会在不经意间接受来自环境的一些潜移默化的影响,从而不知不觉地改变了自己的品行。古往今来,有许多真实的事例可以说明这一点。欧阳修是北宋著名的文学家、政治家。他在颍州当长官的时候,手下有一个名叫吕公著的年轻人。有一次,欧阳修的好友范仲淹路过这

3、里,便到他家中拜访,欧阳修邀请吕公著一同待客。席间,范仲淹对吕公著说:“你能在欧阳修身边做事真是太好了,你应该多向他请教作文写诗的技巧。”此后,在欧阳修的言传身教下,吕公著的写作技巧提高得很快。这个事例很好地说明了“近朱者赤”的道理。《论语·里仁》云:“见贤思齐焉。”如果一个人周围都是一些道德高尚的人,那么这个人也会通过努力,去赶超他们。同样地,如果一个人总是与一些道德素质低下的人交往,久而久之他的品性也会变得恶劣,下面我们就来看一个这样的例子。解放前,一位名叫穆时英的青年作家,写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》,轰动了文坛。但是当他到了十里洋场之后,受到那

4、种腐朽生活方式的影响,竟也歌颂起了纸醉金迷的生活来,这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。至此,我们已经可以看出环境对人性格的影响之大了。古时孟母三迁,正是由于深谙“近朱者赤,近墨者黑”的道理。联系到现在,我们仍是处在成长阶段的青少年,眼睛不够明亮,内心亦不够成熟,“近墨”难免变“黑”,故而何不“近朱”呢?因此在与人的交往中,我们应该学会明辨是非,尽量做到“交益友而不交损友”。让我们通过与益友的交往,不断提高修养,增长才干,做一个德才兼备的人。孔子说,“益者三友,损者三友。友直,友凉,友多闻,益矣。友僻,友善柔,友便佞,损矣。”张衡是我们家喻户晓的人物,他发明了地

5、动仪,在天文、物理等方面也有研究。张衡在青年时期有很多知己,如马融、王符、崔瑗等,这些都是当时很有才能的青年,特别是崔瑗,很早就学习过天文、数学、历术,张衡经常同他在一起研究问题,交换心得,张衡进一步研究天文、物理等科学都是受了崔瑗的不少影响。“近朱者赤,近墨者黑。”“常在河边走,哪有不湿鞋。”“名师出高徒。”“耳濡目染。”“孟母三迁。”“见贤思齐焉。”“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。”“强将手下无弱兵。”恩格斯指出:“人创造环境,同样,环境也创造人。”对方辩友,那你们就错了,你们没认清事物的真相,就妄下结论,有人说“近墨者未必黑”,说“荷花出淤泥而不染”,我

6、认为这没有道理。荷花是花苞长出水面以后才开放的,所以能“不染”。如果它在污泥中开放,从物理学和生物学角度,我们不难想象得出它将是一副怎样的“尊容”。对方辩友犯这样一个错误是多么不该啊?对方讲到近墨者未必黑,似乎振振有词,但仔细分析起来,他们的论述是多么苍白无力。他们犯了两个致命的错误,一个是片面夸大内因,即主观能动性的作用;第二个是对方所举的例子具有片面性。人的正确思想是从哪里来的呢?我来告诉你吧,它不是天上掉下来的,也不是头脑中固有的,人的正确思想,只能从社会实践中来。这个实践就包括我们所说的客观环境,即外因。陶铸说得好,理想是受社会、阶级、时代限制的。我看,

7、人的主观能动性无不打上社会、阶级、时代的烙印。屈原自投汩罗江的故事家喻户晓,但屈原的爱国主义是指什么,他所维护的就是那个旧的贵州阶级的统治。让我们回到现实生活中来吧,感受那触目惊心的一刻,2006年3月份发生在左家塘的一起抢劫案,5名犯罪分子的年龄全在19岁以下,他们可都是青少年啊!父母离异,中途辍学,受到不良社会风气的影响,他们怎能不学坏!面对这样残酷的现实,对方辩友还能高唱近墨者未必黑的论调吗?人世界观、人生观、价值观形成之前,如同一张白纸,是没有对方所说的抵制力的。人性的弱点,决定了人生如逆水行舟,不进则退,即使是天之骄子的大学生也不例外,因为近墨者黑啊!

8、宋焕威、林国悌都曾是五一

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