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1、幼儿都是语言天才, 别把他们教成蠢才了幼儿是‘右脑人’,小学生以上的人为‘左脑人’! 右脑期是人类的天才期!在‘右脑时代’我们有许多的天才--- 1) 右脑人多半‘通灵’,甚至‘天目’还开着!直觉超感能力很强!2) 右脑人‘没有音墙’---可以听到许多成年人听不到的声音,可以分辨很细微的声音差异.(---所以他们学外语没有口音问题,所以学音乐必须从三岁开始!)(---所以他们可以同时‘说’而不是‘学’数种语言而没有智商问 题!) 3) ‘思辩能力’是左脑期特征!而‘超
2、强记忆力’---则是‘右脑人’特征!4) 左脑期可以做‘抽象思考学习’;但‘右脑期’必须做五官全用上的‘实际操作的体验式学习’!----因为他们是用五感官来学习的! (所以专家说“幼儿是在玩中学’!) (注:左脑人其实在抽象教学之前仍需做右脑式的体验式学习,才能‘全脑学习’,发挥学习最大功效!---比方—科学实验---即为其一!) 5) 幼儿没有‘学习恐惧’---但有‘生存直觉’---所以很适合‘生活化’的学习方式!6) 幼儿所有学习都应是一种‘场域学习’!他们对环
3、境的敏感度很高,受影响很大!模仿能力很强! 而大部份大人在进入‘左脑期’之后不但‘音墙’越积越厚而不自觉,而且‘直觉力’‘模仿力’‘观察力’都下降了!最糟糕的是---‘大人们有许多恐惧!而且会把这些‘恐惧’传导给孩子们,造成孩子们的害怕,与失去专注力!’以学语言而言,其实地球上大部份人都是‘天生的双语人’---几乎每个人都说一个方言和一个母语,而不觉得有任何问题,可是一提到‘一个外语’---大家便害怕了!特别是左脑人会误以为自己作不好的事,右脑人也不行.---其实正好相反!一个幼儿若被教导生活
4、中要同时说七种语言---幼儿也会‘自然’的作而没有疑虑! ‘会话’能力是上天赐与人类最大的礼物!即使弱智儿,疯子,…无人不具备说母语能力!‘语言’其实只是一种‘音乐’!而在‘不作思考性学习的幼儿年代’---他们学习‘英语会话’就像学一种音乐一样.只要让他们在生活中自然的‘中英双语’同时讲或先后讲,…习惯成自然之后,孩子们便自然会了!可以不加思索的出口成句!大人当然也可以透过这种‘右脑式的学习’在场域中自然练就‘英语口语’的十八般武艺而不需透过痛苦的死背硬记工作,只是速度比幼儿慢一些,如此而
5、已!---可是幼儿的活力与灵活力反而可以‘带动大人的口语练习’!---好像‘母子瑜伽’一样---这是我们过去不了解左右脑学习差异所始料未及的状况!所以,只要给幼儿一个‘校园美语’‘家庭美语’一样的环境教育课程,依照我们实验结果---幼儿园三年时间,至少可以听说略读达标两千五百个口语句子,外加五百个以上的单词生字.---此数目字已超越一般大学毕业生之口语会话能力!受过这种‘校园美语’训练的幼儿儿童,不但已经打下了‘英文会话口语’扎实的基础,而且‘语感’已经生发在右脑中,所以可以事半功倍的快速学会英文
6、文法和音标,而能对‘英文语文之听说读写’以奇迹似的速度快速学习而不吃力!而且终生像美国人一样不用死背硬记单词或句子!而会是一种如母语般的吸收方式,自在而轻松! 所以错过‘幼儿期’---其实我们错过了很宝贵的学习契机.---其它年龄当然都可以学习任何东西---只是它的功效是不一样的!比方,幼儿学英语可以没有口音问题,可是小学四年级以上的孩子便‘口音’问题严重,而且‘语感’的吸收与发展也远不如幼小的孩子---这在美国移民家庭兄弟姐妹身上是屡见不鲜的状况!希望所有学校都能做‘校园美语’!----掌握住‘
7、幼儿期’与‘儿童期’的学习契机!
