四字词语乐园教学设计

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1、四字词语乐园教学设计教学内容：本课教学内容是义务教育课程标准实验教科书语文教课版三年级上册词语积累部分。教学目标：①知识与技能能正确记忆本册书中出现的描写人物、动物和景物等四字词语;能在具体的语境中正确理解并使用描写人物、动物和景物等四字词语。②过程与方法。能够正确分析词语的特点，并根据其特点，选择合适方法进行记忆。③情感与态度。在记忆、积累和理解四字词语的过程中，体会四字词语的趣味性，感受中国语言文字的魅力。教学重、难点：①根据词语的特点，选择合适的方法进行记忆。②正确理解描写景物和动物的四字词语的含义，在具体的语境中会

2、正确使用。一、激趣导入同学们，今天大家兴高采烈地来到多功能教室上课，老师对大家提点要求，就是同学们在听课时要聚精会神，讨论时能各抒己见，回答时力争对答如流，能做到吗？有信心和老师一起把这节课上好吗？好，上课，同学们好！今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，那里有如诗如画的景色，有人见人爱的动物，有令人敬佩的人物，还有一道道具有挑战性的智力题。想去吗？想去的同学请异口同声地告诉我。（板书：课题）二、整理又（）又（）类和带有动物的四字词语师：看这里沙漠广阔无垠，旅行的人很难认路，但是有一种动物却能在沙漠里给人们带路，人们说

3、它是沙漠里的船，它就是一一骆驼。（1）示骆驼图，骆驼远远望去（又高又大）；骆驼的脚掌（又宽又厚）；骆驼的脖子（又弯又长）。同学们说得很准确。齐读一遍。像这样的词语你们还能说几个吗？（又香又脆，又松又软，又肥又厚）师：仔细观察事物，找到它的特点特色，就能用上这样的词语来描述。（2）同学们还记得课文中那些和边防战士感情深厚的雪猴吗？看它们来了，示雪猴图，雪猴可爱吗？你能用一些四字词语来说说雪猴的可爱吗。（攀枝欢跳，龇牙咧嘴，又蹦又跳，凝神听讲，左蹦右跳）师：从同学们的回答中老师可以看出你们对雪猴无比的喜爱，也看出同学们对课文的

4、牢固掌握。很棒！齐读这些词语。看抓耳挠腮的雪猴在想什么呢？（你们会说带有我名字的四字词语吗？）（3）你们能说出带有猴子名字的四字词语吗？还有许多可爱的动物（十几种）也都来了，它们都想让你们说出带有他们名字的四字词语，你们敢于挑战吗?（板书：动物）发言的同学要声音洪亮，能做到吗？让我们来一起读读这些带有动物名字的四字词语。三、整理带有相近词语、ABAC和带有人物的四字词语师：同学们的词汇积累真是太丰富了，对每一个发言的同学，老师都要说，你们很了不起。在本学期的课文中，我们也认识了许多了不起的人物，你们还记得他们吗？示图。（1

5、）回想课文中他们的故事，请你们用几个四字词语来描绘他们。例如：师：学习课文后我们知道贝多芬一生创作了许多著名的乐曲，人们称他为乐圣，像贝多芬这样有才艺的人，我们可以用什么样的四字词语来描绘呢？那我们就可以这样来描述他。（板书:多才多艺的贝多芬）。你们会了吗？好，回忆课文，这些人物我们可以用什么四字词语来描绘。（奋勇杀敌的邓世昌;英勇杀敌的邓世昌;为国捐躯的邓世昌;宁死不屈的吉鸿昌;从容不迫的吉鸿昌;性格倔犟的贝多芬;才华横溢的贝多芬;贫困療倒的乞丐;气度不凡的成功人士。)师：根据人物不同的性格特点，我们可以用上不同的四字词

6、语来描绘。(板书：人物)(2)师：同学们再来看这个词，(多才多艺)，老师发现了一个很有意思的地方，你发现了吗？(带有相近词)师：今天老师给你们带来了几组意思相近或相反的词语。你们能不能把他们变成四字词语呢？同桌互相说一说。(板书：相近词)汇报说。(3)师：再看这个词语，你们还发现了什么？(ABAC)板书)在刚才的这些词语当中，就有ABAC的词语，你们找到了吗？你们能不能再说出这样的词语呢？四、整理描写景色的四字词语师：老师也来说一个这样的词语，听好了，有山有水，看，这个有山有水的地方，美不美？(1)示图，还记得这是什么地方

7、吗？课文按照春夏秋冬的顺序描写了小兴安岭的美丽景色。回忆课文，你们能不能用一些四字词语来描绘一下春夏秋冬不同的景色呢？(2)老师给同学们整理了一些描写春夏秋冬的四字词语，你们自己读一读，试着用其中的一个或多个词语来说一句话。谁愿意来试试？五、优化训练，巩固强化师：刚才同学们积累许多这样又（）又（），动物，人物，景色的四字词语，那老师设计了一个闯关游戏一一智勇大冲关，来考考你们是不是掌握了这些词语，是不是能活学活用。你们愿意接受挑战吗？（1）第一关：快乐‘填填’看。很少的几句话（）言（）语；说了很多的话（）言（）语。随口乱说

8、的话（）言（）语;自己对自己说的话（）言（）语。像蜜糖似的话）言（））语;虚假而动听的师：请同学们根据意思，填写出代有言和语的四字词语。在答题卡上试着填一填，可以和同桌互相帮助，也可以请教前后桌的同学。师：让我们来一起试一试。师：有谁都填写对了，那把你没有写上来了，快写上去吧！师：同学们，一个言和一个语