xx届中考化学知识点我们周围的空气总结

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届中考化学知识点我们周围的空气总结本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二单元《我们周围的空气》知识点　　、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。　　2、空气的成分和组成　　空气成分　　o2　　N2　　co2　　稀有气体　　其它气体和杂质　　体积分数　　21%　　78%　　0.03%　　0.94%　　0.03%　　（1）空气中氧气含量的测定　　a、可燃物要求：

2、足量且产物是固体：选择红磷　　b、装置要求：气密性良好团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积　　d、结论：空气是混合物；　　o2约占1/5，可支持燃烧；　　N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水　　e、探究：①液面上升小

3、于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全　　②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧　　能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差　　（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（co、So2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为co、So2、No2、o3和可吸入颗粒物等。　　（3）空气污染的危害、保护：　　危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等　　保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气

4、经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等　　（4）目前环境污染问题:　　臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　温室效应（co2、cH4等）　　酸雨（No2、So2等）　　　　白色污染（塑料垃圾等）　　6.氧气　　氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧

5、，供给呼吸　　氧气与下列物质反应现象　　物质　　现象　　碳　　在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体　　磷　　产生大量白烟　　硫　　在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，　　产生有刺激性气味的气体　　镁　　发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体　　铝　　铁团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

6、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体　　石蜡　　在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体　　*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底　　*铁、铝在空气中不可燃烧。　　氧气的制备:　　工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同　　物理变化）　　实验室制氧气原理　　2H2o2mno22H2o+o2↑　　　　2kmno4　　△　　k2mno4　　+mno2+o2↑　　　　2kclo3mno2

7、2kcl+3o2↑　　（4）气体制取与收集装置的选择　　△团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　发生装置：固固加热型、固液不加热型　　收集装置：根据物质的密度、溶解性　　（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）　　a、步骤：查—装—定—点—收—移—熄　

8、　b、注意点　　①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂　　②药品平铺在试管的底部：均匀受热　　③铁夹夹在离管口约1/3处　　④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出　　⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管　　⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）　　⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起