xx六年级信息技术上册全册教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级信息技术上册全册教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一课　　迷宫小游戏　　教学目标　　能够使用“绘图编辑器”绘制舞台　　掌握循环控制命令的使用方法，掌握计时器的使用方法　　掌握如果控制命令的使用方法　　教学重点、难点　　重点：为角色搭建脚步　　难点：控制命令的使用方法　　教学准备：教学　　课时安排：1课时　　教学过程　　创设情境，导入新课　　师：同学们，你们知道小游戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制

2、作小游戏吗？今天我们就用ScRATcH制作一款迷宫小游戏。　　板书课题　　自主学习，任务驱动　　认识ScRATcH界面　　教师出示，边演示边教学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生启动ScRATcH，自己熟悉各个按钮　　绘制简易迷宫　　教师提醒：利用线条工具和椭圆工具　　学生通过阅读书上内容，小组合作

3、，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。　　对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。　　重点提示：一定要再舞台中的多个背景里的绘图来完成　　学生练习　　创建一个新角色　　教师给学生边演示边讲解，学生自己练习创建一个新角色　　找学生上前演示　　为角色搭建脚本　　1）让角色跟随鼠标移动　　教师给学生边演示边讲解，学生自己练习　　2）加入计时器　　教师给学生边演示边讲解，学生自己练习　　3）为角色创建过关命令脚本　　教师给学生边演示边讲解，学生自己练习　　附：完整版迷宫游戏脚步　　6.演示成果　　学习检测团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

4、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　完成“我的收获”中的说一说　　教师总结　　板书设计　　第一课　　迷宫小游戏　　绘制简易迷宫　　创建一个新角色　　为角色搭建脚本　　课后反思：六年级的学生理解能力比较强，对于教师讲解的知识能很快的吸收。所以教师讲起来不是特别的费力。在输入脚本中，学生对于在舞台还是角色中输入容易混淆，教师应多加强调。　　第二

5、课　　面积计算器　　一、教学目标　　1.了解变量的意义　　2.掌握创建变量的方法　　3.掌握【数字和逻辑运算】模块库中命令模块的应用　　二、教学重点、难点　　重点：为角色搭建脚步　　难点：添加运算模块　　三、教学准备：教学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、课时安排：1课时　　五、教学过程　　（一）创

6、设情境，导入新课　　师：信息技术的发展改变着人们的生活，也为我们的学习注入了新的活力。今天我们就将利用ScRATcH来制作一个面积计算器。　　师板书课题　　自主学习，任务驱动　　1.新增背景　　学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。　　学生练习　　2.绘制长方形角色　　学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。　　对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。　　学生练习　　3.创建变量　　操作演示：变量---新建一个变量----输入变量名称----只适用于这个角色----确定

7、　　教师给学生边演示边讲解，学生自己练习　　练习：创建“长方形的宽”和“长方形的面积”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　为角色搭建脚本　　教师演示长方形的长，学生小组合作，共同完成“长方形的宽”和“长方形的面积”，找生上前演示操作。　　对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。　　5.添加运算模块　　教

8、师给学生边演示边讲解，学生自己练习　　6.演示成果　　（三）学习检测　　1.完成“我的收获”中是说一说　　2.设计三角形面积计算器　　3.展示成果　　（四）教师总结　　六、板书设