xx六年级下册数学第二单元圆锥的体积教案第七课时（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级下册数学第二单元圆锥的体积教案第七课时（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　小学集体备课纸　　年级　　六年级　　科目　　数学　　主备人　　课题　　圆锥的体积　　课时　　第7课时　　教学　　目标　　通过转化的思想，在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的体积。　　教学　　重点　　通过转化的思想理解和掌握圆

2、锥体积的计算公式。　　教学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　难点　　理解圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系。　　课前　　准备　　或等底等高的圆柱体和圆锥　　教　　学　　过　　程　　师　　生　　活　　动　　思考与增减　　一、铺垫孕伏。　　、提问：　　（1）圆柱的体积公式

3、是什么？我们是如何推导的?圆柱-（转化）--长方体　　（2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高．　　2.今天我们要学习圆锥体的体积,同学们觉得用什么方法比较好?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.同学们觉得把圆锥体转化成什么比较好呢?　圆锥--（转

4、化）--圆柱　　学生回忆所学的数学知识中有哪些地方用到了转化的思想。　　4导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题．（板书：圆锥的体积）　　二、大胆猜想、培养想象能力。　　在确定用等底等高的圆柱体和圆锥体进行讨论的基础上教师让学生猜想：等第等高的圆柱体和圆锥体的体积之间到底有什么关系呢？　　同学之间互相交流并说明想法。　　三、动手实验，得出结论。　　为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体

5、有什么相同的地方？学生操作比较。　　（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）　　底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫"等底等高"　　（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用"底面积×高"来求圆锥体体积行不行？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

6、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？　　的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。　　（3）学生分组做实验。　　A.谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？　　b.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？　　同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？　　我们学过用字母表示数

7、，谁来把这个公式整理一下？　　学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。　　现在我们得到的这个结论就更完整了。　　今后我们求圆锥体体积就用这种方法来计算。　　思考：要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件？　　四、运用公式，解决实际问题。　　.一个圆锥形零件，底面积是170平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少立方厘米？评讲时强调求圆锥体体积时要注意什么。　　2.学生独立完成21页练一练。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

8、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.口答练习四5。　　学生口答后进一步强调等底等高的圆柱体和圆锥体体积之间的关系。　　4.学生在作业本上完成练习四1、2、3　　五、课堂小结。同学们自己谈谈学习圆锥体积的收获。　　六、作业设计。　　相对应的补充习题　　板　　书