国学知识竞赛活动方案

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1、“阅读经典，乐享人生”国学小博士评选活动方案  弘扬国学传统、呼唤人文精神、增强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。为提高我校学生的综合素质和人文素养，形成良好的校园文化氛围，下巴小学六年级班主任经校领导批准，决定在12月22日举行国学知识竞赛活动。具体方案如下：一、竞赛主题阅读经典，乐享人生二、竞赛宗旨丰富学生的国学知识，增进学生对中国传统文化的热爱，使传统文化内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积极的人生观和价值观。三、竞赛规则本次竞赛面向全班学生，由各组选派1-2人参加比赛，选拔出国学小博士。四、竞赛时间2017年12月22

2、日五、竞赛内容国学知识竞赛题。六、竞赛具体形式竞赛进行现场问答，有必答题、抢答题、风险题、飞花令几种形式。（每个参赛班的基础分为100分）1.必答题答题方式分为个人必答题、班级必答题，每题10分。个人必答题每班每人1题，按选手编号从1号轮流作答，主持人念完题目再作答，答对加10分。2.抢答题主持人念完题目，并说“开始抢答”后，由全体参赛人员进行抢答。答对加10分，答错不加分也不扣分。3.风险题风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。第一阶段答题班可选择由本班作答或指定其他班回答。主持人念完题后才能作答。当选择本

3、班作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值；当选择其他班作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方答错对方加相应分值。第二阶段必须由本班回答，每班一题，可自主选择答题的分值，答对加相应分值，答错对方加相应分值。此阶段可选择弃权。4.加赛题此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛班进行加时比赛，再抢答三题，每题10分。最终按照总分排出名次。七、奖项设置根据各参赛班总分设一等奖、二等奖、三等奖。各组要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛试题。未尽事宜另行通知。“乐承国学快乐读书”读书演讲活动总结通过开展“乐承国学快乐读书”

4、读书演讲活动，让我们收获很大，现总结如下：1、丰富了班级的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我班学生养成教育的全面实施。2、全面提升了学生的综合素质。学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了教师的文化底蕴。开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料

5、的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我们班全体师生带来了一片生机。“乐承国学快乐读书”读书演讲活动方案一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校

6、园、进家庭。三、比赛时间： 12月1日上午四、比赛地点：操场 五、比赛对象：全班学生 六、参赛要求1.以组为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。 2.比赛内容由各组组长和组员一起去准备，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。 一等奖：2个二等奖：4个,三等奖:6个八、评分标准 比赛采取100分制，其中： a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b

7、.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。九、人员安排评委：张校长及各位语文老师统分：董梅 摄影： 董梅“阅读经典，乐享人生”国学小博士评选活动小结按照最初的方案，我们班在上周五举行了国学知识竞赛活动，本次活动取得了圆满的成功。 在比赛时，我班全体同学积极配合，团结协作。在竞赛的过程中，穿插了观众答题

8、，并及时地送上奖品，这使得现场的气氛更加热烈，同学们的兴致自始至终都很高。在评委老师公平、公正