写调研报告,这些思路问题一定要注意!

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1、写调研报告,这些思路问题一定要注意!要结合当前工作,围绕所在市经济社会发展的热点、难点问题以及民情民意等方面,提出有依据且切实可行的对策建议,请问应该从哪些方面思考呢?还有想问一下,联系当前乡镇实际,如何全面深化改革,促进社会公平正义,增进人民福祉呢?看了你的两个问题,问的基本都是思维方法的问题,也就是我们常说的思路问题。我的建议是:第一,关于“结合当前工作,围绕所在市经济社会发的热点、难点问题以及民情民意等方面,提出有依据且切实可行的对策建议”这个问题其实里面就包含了思路了,你的对策建议提那些

2、,老师是无法帮你提的,为什么?因为,我们不知道你们市发展战略、发展重点、发展难点,以及群众反映的问题。所以,关于这个问题,我有三条建议:一是把今年市委书记在市委全会上的报告、市长在“两会”上的报告找出来,认真梳理全市工作的战略、重点和难点。二是认真研究你们单位,用全市的战略、重点、难点来透视你们的工作,看看哪些是你们可以做的,并且已经在做的,选定符合你们实际的工作要点。三是选定要点后,提建议可以围绕组织机构、工作机制、工作方法、干部队伍,科学技术等维度来思考。第二,关于“联系当前乡镇实际,如何全

3、面深化改革,促进社会公平正义,增进人民福祉”这个问题很大、很宏观,写起来不难,可参考的资料很多。我的建议是:一是涉及改革的事情,一定要好好学习2013年党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,这个文件的第九部分:“推进法治中国建设”提出“建设法治中国,必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。深化司法体制改革,加快建设公正高效权威的社会主义司法制度,维护人民权益,让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。”这部分建

4、议好好学习一下。二是学习你们全省、全市或县区深化体制改革领导小组办公室,年初制定的改革方案,里面一定有关于促进社会公平正义的安排。把握住这些之后,你后面提的对策建议才能够有的放矢,说到点子上。关于社会公平正义的问题,有几点思路供你参考:社会公平正义存在的问题,可以从以下几个方面来分析。一是从权力这个角度来分析,可能存在权力不公问题,也就是特权,以此导致的腐败问题,严重损害社会公平正义;权钱交易,有些干部的行政不作为严重损害了人民群众的心。二是从收入分配这个角度来分析,收入差距日益扩大分配不公;地

5、区收入不平衡,城乡经济发展不平衡,东西部收入差距大。贫富差距严重。三是从就业和用人这个角度来分析,存在就业和用人不公;缺乏灵活的用人机制,体制内和体制外的企业在管理和社会保障上的不同导致一些社会矛盾冲突。是可以从教育这个角度来分析。教育不公,教育资源分配不均,教育基础设施不完善,二元化的户籍制度阻碍了城乡教育的平衡发展。五是可以从社会保障这个角度来分析,不公,私权保障不力六是从司法这个角度来分析。立法和司法不公。一些司法不公,冤假错案市和法律制度的不健全使老百姓对法律产生了“不公”的思想。关于如

6、何深化改革,促进公平正义。你结合乡镇的实际,把上面问题找到以后,就可以“问题导向”,依次提出一些对策建议,公平正义这个课题是很大的,不太建议你“大而全”,只要能提出一些符合你们实际的就算可以了。第一个材料,不复杂,从基本的经济社会发展情况汇报、政府工作报告、党委全会报告、各种专项的调研报告、政协的社情民意反馈中,均有大量可支撑的数据、材料。关键是要结合您自己的工作实际,指出一些迫切需要解决的问题,才能有针对性的提出意见建议。第二个材料,如何全面深化改革,促进社会公平正义,增进人民福祉。主要是涉及

7、社会体制改革方面的内容。如服务司法体制改革落地,推进行政体制改革,不断改进社会治理方式,健全公共安全体系,特殊群体关爱,推进治理能力现代化坚持源头治理,标本兼治、重在治本。坚持系统治理,加强党委领导,发挥政府主导作用,鼓励和支持社会各方面参与,实现政府治理和社会自我调节、居民自治良性互动。坚持依法治理,加强法治保障,运用法治思维和法治方式化解社会矛盾。坚持综合治理,强化道德约束,规范社会行为,调节利益关系,协调社会关系,解决社会问题。提高化解社会矛盾纠纷综合能力,认真落实重大决策社会稳定风险评估

8、机制,建立畅通有序诉求表达机制,推进调处化解矛盾纠纷综合机制改革,健全社会风险预警和应对体首先,根据你的工作确定选题,明确需要了解哪方面的情况。比如住房、收入、就医、上学、就业、环保等方面。其次,设计调研方案。包括:调研时间、调研方式、调研成果。第三,调研方式可采取问卷调查、现场走访、座谈等。第四,建议要根据调研反馈信息实事求是地提出。第五,关于乡镇落实全面深改、公平正义、增进福祉,这要求要抓好中央精神的贯彻落实,加强党的领导,全面加强从严治党,强化执政为民理念,深入农户,发展好乡镇绿色产业,带

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