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时间:2018-12-01
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1、论小学语文教学中课堂气氛的营造方法贺登昌贺登昌(甘肃省张掖市甘州区沙井镇丙六小学,甘淋张掖734000)摘要:活跃而又轻松的课堂氛围能有效地提高教学效率,从而达到教学相长的目的。课堂气氛的营造方法有多种,木文重点从五个方面进行了阐述。关键词:语文教学;课堂气氛;轻松;和谐;愉快中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1671-6035(2013)11-0000-01课堂气氛是指课堂教学过程中所表现山来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。如何营造轻松、和谐和愉快的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面入手:一、建立新型师生关系,努力
2、营造民主、自由、和谐的语文课堂氛围在小学语文教学过程中,老师和学生的关系是否和谐,融洽,这取决于语文教学课堂气氛否融洽,愉快。和谐的师生关系不是靠死板的纪律和挥动的教鞭“打”出来的,它取决于教师教育思想和教育观念是否转变,取决于教师角色是否转变,取决于教师是否建立民主平等的师生关系。因此,在初中语文教学活动中,教师要破除“师道尊严”和强调学生尊重老师的单向要求为师生之间互相尊重,建立民主和平等的新型师生关系。在语文教学过程中,要尊重学生的人格,努力创设平等和民主的课堂气氛,实现师生平等对话、平等交流,呈现一种和风细雨般的良好师生关系。在语文教学中,教师要树立学生观,因
3、学行教,要以渊博的知识激发学生,以自身的人格魅力感召学生,以精湛的教学艺术吸引学生,以饱满激情感染学生,在和谐和融洽的课堂气氛中重新塑造教师在学生心中的崇高形象。通过改善语文教学中师生不和谐的关系,来打开学生情感的阀门,调动学生参与学习的积极性和主动性,由此来营造出以学生为主体的课堂教学气氛,实现语文教学的正真改革和创新。二、善于引导和培养学生的动手能力,调动和活跃课堂气氛前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从人脑的结构来看,人的人脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手
4、的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,充分调动了学生各种感官的参与,手脑的结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,这激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学把书本内容生动化,让语文学习更加奋趣和形象,从而改变传统课堂教师讲和学生听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来贴在积累本上,增加记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。三、充分发挥合作探究在课堂教学中的作用,促进学生智慧潜力的开发教师要善于鼓励学生积极参加课堂讨论,创设积极向上的课堂教学情境。对于某些问题,学生只要言之有理,就
5、完全可以自由发挥、各抒己见。有吋学生的讨论超出了教学范围,冇时其至影响了教学进度,也应该让学生充分发表自己的看法和意见,哪怕有些看法在教师看来是幼稚的,荒谬的。我们也要让他们把话说完。在教学中,我深刻地体会到:1.课堂讨论能使学生进入乐学、会学、好学的学4境界。在课堂教学中,要努力营造一种民主、和谐、活泼和自由的学AI气氛,激发学生的求知欲望,使每个学生的智力都能在宽松和谐和愉快的教学氛围中得到发挥,让学生愉快的学指导学习语文的方法,让学生掌握学4的窍门,对学生讨论中争议比较人的问题要善于引导学生解决和掌握,让学生自主的学习。2.课堂中讨论和合作使学生学会了对观点进行
6、分析,培养了学生听、说、读、写的能力和合作沟通的能力。课堂讨论是最有效率和目的的思想交流形式。当别人发言吋要静听,这是对别人意见的尊重。还要快速地记下自己想要支持或者反对的观点,敏捷并灵活地做出反应。冋答者必须合乎逻辑地提出自己的观点,并II很好地证明自己的看法,这是一个训练口头表达能力训练的好时机。对于其他学生而言,这是练习倾听和分析问题的好机会。讨论时各种观点的碰撞,能引发学生更深入的思考问题,同吋也锻炼了学生的思维能力。四、在语文课堂上举行各种竞赛,激发和提高学生学习语文的热情开展竞赛,是激发学生学AI积极性和主动性的有效办法,小学生在竞赛条件下比在平吋正常条件
7、下能更加努力,积极的学习。竞赛中,基于小学生有着很强的好胜心,总希望自己能争第一,得到老师的表扬和同学们的羡慕,利用这种心理可以调动学生学兴趣和克服他们学中的困难,使得他们毅力大增。教学过程中可以组织各种比赛,如“看谁背得快又对”,“看谁最聪明”,“比谁写得又快又整齐”等,都能使学生积极踊跃的投入到课堂学习中。比赛形式要多种多样,可以分男女同学比赛;可以全班比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生都有机会参加,获胜的可以发一些小奖品,如“橡皮擦”,“铅笔”等等。举行这样的竞赛,将会在很人程度上调动学生学:>」的积极性和兴趣。五、帮
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