（江苏专版）2019年高考历史总复习第36讲启蒙运动课时作业

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1、第36讲　启蒙运动(时间：45分钟)一、选择题1．“随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。”这场运动(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．唤醒了人性的复苏B．否定了罗马教皇的权威C．诠释了理性的内涵D．促进了近代科学的诞生2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是(

2、　　)A．启蒙运动前只有迷信和无知B．启蒙运动消灭了迷信和无知C．阳光是指理性和科学D．黑暗完全是由天主教统治造成的3．伏尔泰在认识论上坚持人的思想源于对客观事物的感觉和经验，并根据牛顿的科学原理解释物质世界。他的宗教观是自然神论，主张上帝就是自然界不可抗拒的规律。这说明伏尔泰(　　)A．在认识与宗教上坚持理性原则B．主张宗教信仰自由与思想自由C．认为自然科学应当为宗教服务D．认为宗教信仰与科学宗教信仰4．孟德斯鸠在《波斯人信札》中讲述了一个“穴居人”的故事：在那里，人们“以正义待人”，财产“永远混在一起”，人们相亲

3、相爱，过着幸福的田园生活。这说明孟德斯鸠(　　)A．主张回归自然B．反对教会特权C．追求社会平等D．倡导权力制约5．某著作中有这样一段论述：认为人类社会早期曾存在过一种“自然状态”，那时人人平等、自由，只是由于生产技术和知识的发展，产生了私有财产和私有观念，人类进入了文明社会，才失去了天赋的自由、平等。下列主张与材料观点出自同一人的是(　　)A．人民主权B．法律面前人人平等C．三权分立D．要自由也要自律6．法国学者维吉尔·比诺(VirgilPinot)称：“当人们翻阅18世纪法国思想家、经济学家撰写的作品、游记或报刊

4、文章时，会惊讶地发现中国的名字是如此频繁地出现，激起了那么多的赞誉之词。仅以此而论，中国似乎就比英国更受欢迎。”这主要因为(　　)A．18世纪法国，启蒙哲人们对中国儒家文明更感兴趣B．儒家文化提供了现实中难得见到的“自由”“平等”精神C．启蒙思想家为了反对封建专制故意曲解儒家思想D．当时的中国儒家思想比英国的启蒙思想更有活力7．英国哲学家培根的“知识就是力量”，法国哲学家笛卡儿的“我思故我在”，牛顿的“万有引力定律”，伽利略的“加速度定律”，美国的《独立宣言》等，这些看似不同领域的思想成就，其背后却有一个共同的信念，

5、此信念是指相信(　　)A．上帝是一切事物的根源B．自然界和人类社会均蕴含着通则C．科学能够带给人类幸福D．知识是改善人类生活的主要工具8．“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。……则非君择民，而民择君也。民对君可以共举之，则且必可共废之。”材料观点类似于启蒙运动所倡导的(　　)A．权力制衡B．君主立宪C．天赋人权D．社会契约9．启蒙思想家康德说：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处

6、所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明(　　)A．思想解放是社会进步的原动力B．思想的启蒙是政治变革的前奏C．启蒙思想必定动摇君主专制统治D．启蒙思想是社会变革的主要条件10．与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是(　　)A．经济水平的差异B．政治制度的差异C．文化环境的差异D．国际地位的差异11．罗素在《西方哲学史

7、》说道：“我们总得承认他作为一个社会力量有极重要的地位。这种重要地位主要来自他的打动感情及打动当时所谓的“善感性”的力量。他是浪漫主义运动之父，是从人的情感来推断人类范围以外的事实这派思想体系的创始者，还是那种与传统君主专制相反的伪民主独裁的政治哲学的发明人。”材料中的“他”主张(　　)A．君主立宪制B．人生而自由C．启蒙运动核心是理性D．三权分立12．从伏尔泰的自由和法制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权到康德的道德有限理论，这些观点(　　)A．来源于雅典民主政治的实践B．构建了系统的民主思想体系C．没有解决民主

8、制度的运作问题D．实现了德治和法治的统一二、非选择题13．人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下列材料：材料一　中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追