植物学教学改革初探

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1、植物学教学改革初探植物学教学改革初探植物学一直是生物专业的必修专业课程，是一门建立较早的基础学科，是大学生的一门重要的基础知识课程，奠定了学生的基本实验操作技能以及科学研究的基本理念，因此，做好植物学教学至关重要。然而，如何做好植物学的教学，一直是从事植物学教学工作者们的不断探索的问题。针对植物学教学，一共分为两个方面，即理论知识教学和野外实践技能教学。本文拟从理论和实践这两个方面展开对于植物学教学的一些探讨。　　1.理论教学改革的探索　　理论教学都是遵照大纲要求，选择的教材，讲授的基本教授顺序等等，都是

2、千篇一律的，然而，每年都有大量的新的内容出现，新的知识、研究方法、以及新的内容不断出现，仅教授书本知识显然是不够的。在整个教学过程中，由于受传统观念的影响，一言堂，教师唱独角戏这样的情况并不鲜见。因此，理论教学需要做一个全面的调整。　　1.1善于应用课唐教学时间，改变教学观念　　随着教育改革的不断探索和进行，要求教师要善于使用课堂教学的时间，把握教材的核心内容，讲最基本的知识点，挑重要的知识点教授给学生。在课堂教学过程中，教师可以从野外待会植物，让学生自己总结特征，从而引导学生学习植物学的兴趣。还可以是植

3、物的图片，或者路边常见的植物种类等等，讨论植物的种类，用途，以及生物学特性等等，充分发挥学生的参与性，让学生以主体的角色参与到教学过程中来本文由.L.收集整理。在有限的时间内，将最基本的知识概念讲授给学生，同时，又引导学生将其与生活实际相联系。彻底改变整个课堂教师唱独角戏的传统教学模式，充分发挥学生学习的主动性和积极性，实现教育学一体化的教学模式。　　1.2与时俱进，更新教学内容　　随着社会经济与科学技术的迅猛发展，知识的更新也很快，新的知识和内容如雨后春笋。所以，在教学过程中，如果只讲授课本知识，学生无

4、法了解本门学科的世界前沿知识和研究进展，这就要求教师在教学过程中，加入新的知识点，新近发生的科学大事件，新出现的研究方法等，让学生了解最前沿的知识和研究概况。同时也能引导学生热爱科学，热爱植物学的一个方面。　　1.3善于应用现代化教学手段，提高教学质量　　随着科学技术的不断发展，教学手段也由传统的讲授教学发法发生了改变。虽然目前大多数老师都是采用的多媒体教学，但是，更要善于将大量的形象而又生动的图片，视频等展示给学生，让课堂教学变得更加图文并茂，同时也让学生对于某些植物的实物具有一个更直观的认识，而不仅是

5、停留在文字描述当中。　　2.野外实践教学的思考　　植物学不仅是理论基础性很强的学科，同时也是一门实践性很强的学科。植物学野外实习是植物学教学环节中的一个重要组成部分，在整个植物学的教学过程中占据必不可少的位置。因此，做好植物学野外实习，是一项具有重要意义的课题，必须在这个环节上下大功夫。　　2.1充分实现学生的主体性　　让学生体验全过程。植物学野外实习，包括实习前动员，分组安排，学生管理，以及实习过程和成绩评定。教师在其中科作为带头和指导作用，让学生自己组队，进行自我管理，自觉遵守野外实习规则。在实习前动

6、员时，可让学生介绍实习地点的基本情况，包括土地面积，人口情况，气候，环境概况等，激发学生主动学习的动力，学生自己收集资料比从老师那里听来要印象深刻很多。在整个过程中，教师起引导作用，充分体现学生的主体地位。培养学生自我管理的能力，以及组织协调能力，促进学生的全面发展，提高学生的综合能力。　　2.2充分应用启发式教学　　让学生发现问题并自己解决问题，培养学生的自学能力。在整个实习的过程中，学生们会发现各式各样的问题，当学生遇到问题时，让在场的所有学生踊跃发言，各自提出自己的见解和解决办法，老师在综合学生的发

7、言之后，帮助学生们分析他们各自的观点，再给与一个总结。这样，让学生能够留下深刻的印象，同时，也启发了学生的活跃的思维。　　2.3考核方式的变革　　以往的考核方式基本都是几个学生合写一份实习报告，合作交几份植物标本这样的，有些学生可能就会在这个过程中偷懒，从而没有学到应掌握的知识。可以量化学生的作业，每个学生需要上交的标本需为自己采集，自己在老师的指导下鉴定，这样也能培养学生的成就感，激发学生对植物学的兴趣。对于实习报告，让每位学生上交一份，可以是实习的心得，记录在实习过程中学到的知识和遇到的问题；也可以是

8、一份具有学术意义的调查报告，记录实习过程中所采集和沿途的植物种类。实习报告的形式多样化，有利于从更多方面了解学生的实习效果和具体情况，便于修改和调整野外实习的教学计划，使野外实习得到不断的完善。　　3结语　　植物学的学习效果，关系到学生对植物学课程的掌握程度，关系到学生今后的学习、科研和工作的发展，因此，搞好植物学教学尤为重要。做好植物学教学改革，不断革新教学手段和方法，是提高植物学教学质量的保证。唯有做好植物学教学，才能让学