xx-xx学年第二学期学校工作总结

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX-XX学年第二学期学校工作总结  XX-XX学年第二学期,我校深入贯彻落实党的十八届六中全会和习近平总书记提出的“四有教师”重要讲话精神,践行社会主义核心价值观。按照xx市教委、海淀区教委和xx外国语大学的要求,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,学习和贯彻教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学教师专业标准》、《校长专业标准》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》等文件,紧紧围绕提高教育质量这一战

2、略主题,以立德树人为根本任务、充分挖掘学校的体制机制优势,以优化结构为主攻方向,以提高“学校能力”为重点。继续深化“学校变革”行动,不断提升“学校品质”,紧紧围绕“学校教育要使全体学生发生对人生有益变化”的教育使命,努力实现“让每一个学生都获得成功”的学校价值,全面完成学科知识传授、社会知识建构和情感文明培养等全方位的教育任务。  一、学校办学质量全面提升  (一)学校各方面成绩得到上级部门的充分肯定  、我校被评为“海淀区中小学科技教育示范学校”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了

3、一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX-XX学年第二学期学校工作总结  XX-XX学年第二学期,我校深入贯彻落实党的十八届六中全会和习近平总书记提出的“四有教师”重要讲话精神,践行社会主义核心价值观。按照xx市教委、海淀区教委和xx外国语大学的要求,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,学习和贯彻教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学教师专业标准》、

4、《校长专业标准》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》等文件,紧紧围绕提高教育质量这一战略主题,以立德树人为根本任务、充分挖掘学校的体制机制优势,以优化结构为主攻方向,以提高“学校能力”为重点。继续深化“学校变革”行动,不断提升“学校品质”,紧紧围绕“学校教育要使全体学生发生对人生有益变化”的教育使命,努力实现“让每一个学生都获得成功”的学校价值,全面完成学科知识传授、社会知识建构和情感文明培养等全方位的教育任务。  一、学校办学质量全面提升  (一)学校各方面成绩得到上级部门的充分肯定  、我校被评为“海淀区

5、中小学科技教育示范学校”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  本学期,我校积极准备、申报,被评为“海淀区中小学科技教育示范学校”。此次评选,共有包括人大附属实验小学、上地实验小学在内的33所学校获此殊荣。我校一直以来非常重视科技教育,以课程改革为核心,以创新科技教育特色为抓手,以开展学

6、生普及性科技活动为载体,全面提高我校中小学生的科学素质。  2、我校被评为“海淀区中小学艺术教育示范学校”  在师生的共同努力下,我校获评“海淀区中小学艺术教育示范学校”。我校一直以培养学生良好的身体心理素质和艺术修养为宗旨,以“增强学生体质、保护学生身心健康、提高学生审美修养”为目标,积极推进体育、卫生健康教育、艺术教育的课程建设、队伍建设和条件建设。此次被评为“海淀区中小学艺术教育示范学校”是对我校艺术教育工作的肯定。我校将以此次评审工作为契机,在突出特色办学的同时,培养学生的体育、文艺素养,全面推动我校中小学艺术

7、教育水平的提升。  3、我校被评为“xx市学校卫生工作先进单位”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  本学期,我校评为xx市学校卫生工作先进单位,校长林卫民被评为先进个人。近年来,我校的公共卫生管理及突发公共卫生事件处置能力,得到了市、区教委领导的充分肯定。在区卫生防疫会议上,林卫民应

8、邀对全区分管校长进行卫生防疫工作处置策略和技能的专项培训,附校的防疫工作应急方案作为市区会议的示范材料发放,林卫民在中国教育报发表的相关在全区校长大会上作为学习材料要求全区校长学习,区卫计委组织的现场示范教学活动也放在北外附校管理现场开展。我校公共卫生管理工作的全面进步,是学校办学质量全面提升的标志,  4、我校作为国际教育实验项

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