在县委常委班子专题民主生活会的讲话

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1、在县委常委班子专题民主生活会的讲话标准要定得高尺子要把得严功夫要下得深在习近平总书记的亲切关怀指导下，5月8日至9日，我们用1天半时间召开了县委常委班+专题民主生活会。会前，总书记亲自审阅会议方案、征求到的意见建议、班子及成员的对照检査材料和中央、省委督导组的初评意见，了解班子成员成长经历和组织评价。5月9円，总书记出席会议并就有关闷题逐一评点，发表重要讲话。我们认真学习贯彻总书记重要讲话精神，高标准、严要求，深刻剖析，严肃批评，受到了一次严肃的党内生活锻炼。一、立足高起点，在会前铆足劲、下足功

2、夫。我们在做好民主生活会的思想准备和工作准备上狠下功夫。一是梳辫子、过筛子，把“四风”问题找出来。开展“千名干部下基层、进农家”等活动，先期征求到意见9725条次，分类梳理出“叫风”问题39个方面、394条，把“四风”问题“滤山来”；及时把问题反馈给县直、乡镇、村（社区）及有关方面，进行“二次聚焦”，召开由“两代表一委员”、乡村党员群众代表等286人参加的“群众评价”会，把问题清单原汁原味“晒出来”，请群众把脉会诊；坚持共性问题集体认领、个性问题结合分工主动认领，常委班子认领114条、个人认领2

3、10多条，使问题具体到人到事。二是咬耳朵、扯袖子，把心里话谈出来。我们本着对党忠诚、对班子担当、对同志负责的态度，集屮一个月时间，开展3轮“一对一”谈心交心，互相帮助查找问题130多条，做到把班了问题、本人问题、对方问题、拟在会上提出的批评意见、产生问题的原因及改进措施等“六个谈透”，谈出了真诚、谈出了团结和谐。三是画好像、切准脉，把病根子挖出来。对照检查时，把问题一风一风列出来，每一风都重点找出3-5个事例，逐条回应群众意见，做到“见人见物见思想”；从入党时的理想誓言、对待群众的感情立场、个人

4、道德修养和大是大非面前的担当精神等方面解剖根源，为解决问题开好“方子”，使对照检查的过程成为进一步剖析、反思、提升的过程。二、着眼高质量，使批评有“辣味”、见筋见骨。我们贯彻落实总书记“真刀真枪、刺刀见红”和“有辣味”的要求，严肃认真开好会议。一是批评要准，戳到“麻骨”。在批评中，大家提出，焦裕禄书记离开我们50年了，兰考为什么还是一个“穷”字？我们年年学习焦书记，为什么身上还没有老书记对群众的那股亲劲、抓工作的那种韧劲、干事业的那种拼劲？“兰考之问”问到了要害、问到了痛处。反思起来，主要责任在

5、县委，是我们深学不够、细照不力、笃行更有差距。在相互批评中，很多都点到了具体人、具体事，有的同志批评县委书记作风武断，遇事就发火、拍桌子，一拍拍出了官气、一拍民主集中制就没有了，这实际上是官僚主义的表现；遇事好先定调子、搞“一言堂”，这不是“魄力”，而是长官意志；抓大事不足、管小事有余，缺少系统谋划，其实是犯了经验主义等等。县委书记感到这些意见描得很像、点得很准。二是批评要严，批出“辣味”。每位常委对其他常委开展批评，至少提2条以上意见，会上共提出批评意见313条、平均每人28条。许多批评一针见

6、血、“辣味”十足，点出了要害。有的同志指出，县委书记之所以好批评人，是因为把官看得太重，总认为自己是领导、别人是下级，对下属想咋批评就咋批评；有的批评县长在招商引资上饥不择食，“剜到篮里就是菜”，甚至引进的项目还污染水源，危及群众饮水安全；有的批评县委办公室主任是班子中的“第一老好人”，处事“圆滑”，等等。这种“逼到墙角”的当面批评，尽管在会前谈心屮进行了沟通，但仍然是脸红了、耳根热了、坐不住了，有几位同志都流下眼泪。三是批评要深，触及灵魂。在批评中，大家通过现象点本质，触及灵魂挖根源。比如，对

7、班子“统筹科学发展不够”的问题，有同志直接指出这个说法大而化之，主要是功利心在作怪,实质上是想积累政治资本；对县长剖析中提到的“奋斗精神不够”，有的同志毫不含糊地指出这个说法太轻巧了，实际上是享乐主义；对有的自我批评时提出的“宗旨意识有所淡化”，有同志立即指出不是“淡化”问题，而是还没有牢固树立的问题。通过追根溯源、rti表及甩的批评，大家普遍认识到问题的严重性危害性，做到了干部群众提、班子成员点、个人自己找相统一，集体查摆与个人查摆相统一，班子成员想提的、会前谈心时提的与会上批评时提的相统一。

8、大家感到，感情更近了、班子的凝聚力更强了、民主团结的氛围更浓了。三、对照高标准，找准定位、发挥作用。县委书记把坚持高标准开展批评、发挥好带头作用，作为自己的责任和义务，时刻牢记在心。一是既是参与者、又是组织者，切实履行“双重责任”。县委书记带头查摆问题、谈心谈话、对照检查、开展批评，先后主持召开6次常委会，一遍遍细抠班子对照检査材料，逐一审核把关个人对照检查材料。同志们都感到每次会后，对照检查都向问题实质前进一步、向思想根源“聚焦”一次。班子材料进行了7轮较大修改，个人普遍修改10稿以上，使问题