原09-10八三测评.doc

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1、太原市2009～2010学年八年级下第三次测评语文试卷（考试时间：上午10:00——12:00）说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。题号一二三书写（4分）总分得分一．语言积累和运用（15分）阅读下面文字，完成1～3题。（7分）茅盾笔下的白杨，没有婆娑的姿态，但使你懂得应该对什么样的人献上敬意；毛泽东论述了白求恩同志是个纯悴的有益于人民的人，让那些拈轻怕重、见异思迁的人无地自容，古人沈括从一个侧面向你展示了祖先的智慧；……五彩班斓的语文，丰富多彩的人生。1．给加点的字注音。（2分）婆娑（）拈（）轻怕重2．上面语段中有两个错别字，找出来并改正。（2分）改正改正3．请在语段的

2、横线处再推荐一篇课文，要求写明作者及推荐的理由。（3分）4．下面句子没有语病的一项是（）。（2分）A．科学家们认真解决、及时发现存在的问题。B．改革开放三十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D．上海世博会山西馆面积约600平方米左右，设计理念以晋商大院为题材，有浓郁的明清建筑风格。5．默写。（4分）翱翔诗词的天空，我们倾听古人借鸟抒怀的心声。“长风万里送秋雁，”是登临谢脁楼豪情逸兴的高歌；“塞下秋来风景异，”是置身萧瑟边塞的凄楚；“，小桥流水人家”是羁旅苍凉天涯的孤独；“感时花溅泪，”是目睹残破国家的伤感……6．从

3、下面两个小题中任选一个默写。（2分）①斯是陋室，。，草色入帘青。②食不饱，力不足，，，安求其能千里也。二．阅读（41分）阅读文言文，完成7～10题。（12分）活板（节选）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖

4、，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。7．解释加点字在剧中的意思。（4分）（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之和：（2）持就火炀之炀：（3）则字平如砥砥：（4）用讫再火令药熔迄：8．用现代汉语说说下列句子的意思。（4分）（1）更互用之，瞬息可就。（2）每韵为一帖，木格贮之。9．活版印刷比雕版印刷有很多优越性，请用自己的话概括出其中的两点。（2分）【相关材料】雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，

5、速度很慢。如果刻板出了差错，又要重新刻起。10．除活字印刷外，古代造镜也体现出古人高超的技艺。请在原文中勾画出古代造镜“”的原因的句子。（2分）古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴洼则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全。视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面，仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造②。【注释】①鉴：镜子。②造：达到。阅读议论文，完成11～14题。（13分）一种人生境界叶延滨①这两年城乡结合处，多是离家打工者的聚居处。走到这样的地方，城里人会感到强烈的反差，低矮的棚屋，没有下水道，散乱的垃圾……有人说，真苦。真是苦吗?未必。准确点，是

6、穷，或是贫困。②苦常与穷相连，苦也不一定与穷相连。③先说相连。穷苦，大多与恶劣的生存状态分不开。穷乡僻壤，大漠荒原，首先是一种生活环境。面对这一状态，苦是生活在这里的人们更为内在的东西，是人对恶劣的外部生存条件产生的感知和抗争能力。比如在西北地区，许多地方把农民叫做受苦人，就是解放后也是这么叫，而现在“受苦人”强调的是处于自然压迫下的人。与此相关，这里把劳动就叫受苦。记得在陕北插队时，队长喊出工：“哦嗬!受苦啰……哦嗬!受苦了……”我们开始听起来总觉得有点不舒服。后来，习惯了，也就觉得“受苦”二字，对于在陕北的劳动实在是太准确了。评定工作成绩，发言说：“叶延滨能受，加两分。”这是讲劳动态度。

7、至于说到一个人的劳动能力时，就直接用“苦”作标准了。比方说“叶延滨这人虽没有苦，但还能受”，就是说我没有本事然而态度端正。再在农村呆一阵子，就有人夸奖了：“叶延滨有苦了!”“这么苦重的活，也能受下来，不简单!”有苦没苦，苦轻苦重，苦小苦大，这些说法逐渐从外到内，将苦变成一个人能力素质的代码了。④苦是一种有力度的人生体验，也是一种有价值的人生境界。它并不完全与穷相联系。不与穷联系的苦，更明显地让人们感受到它的价