教育心理学多选练习试题[带答案解析]

《教育心理学多选练习试题[带答案解析]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、WORD完美格式心理学多选影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ACE）A.家庭教养方式B.道德认知C.社会风气D.态度定势E.同伴群体智力的群体差异包括（ABC）A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异专家具有哪些特征？（ABCDE）A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我的监控能力在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ABDE）A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B.心理健康

2、具有相对性C.心理健康只是一种状态D.心理健康是一种状态也是一种过程E.心理健康是一个社会评价问题自编测验的常见错误是（ABC）A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单，题量小D.教师不关心学生知识水平而是题目过于复杂或过于简单E.教师对测验的项目分类比例不一致正强化的方法包括（ABCDE）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会两任务的共同成分可能是（ABCDE）A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度综合包括三个水平（ABE）A.用语言表达自己意见时表现的综合B.处理事物时表

3、现的综合C.理解材料表现得综合D.生产新模式表现的综合E.推演抽象关系时表现出的综合我国心理学家一般把学习分为（BCE）A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（ABDE）A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特图式或认知结构B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知运算阶段、前感知运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维模式发展理论的某些观点存在的质疑E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现心理发

4、展的不平衡性体现在(ABCE)A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体的不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率下列属于元认知控制过程的是（ABC）A.制订认知计划B.监视计划的执行C.对认知过程的调整D.对认知结构的反馈E.管理认知过程中所使用的资源组织策略可利用的图形有（ABCD）A.系统结构图B.流程图C.模式或模型图D.网络关系图E.双向图下列属于操作性条件作用的基本规律的是（ABCDE）A.强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退E.惩罚下

5、列属于正迁移的是（ABCE）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响..整理分享..WORD完美格式D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E.举一反三小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（AC）A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机E.强动机青年期（AB）是学生学习的主要动机A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会发展内驱力E.学习内驱力数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（BC）A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.

6、正迁移D.负迁移E.水平迁移以下属于影响迁移的客观因素的是（ABC）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构E.智力安德森的心智技能形成的三个阶段论（ACD）A.认知阶段B.行动阶段C.联结阶段D.自动化阶段E.交流阶段布鲁纳认为任何知识结构都有可以用（BCD）表象形式来呈现A.数字B.动作C.图像D.符号E.字母教育心理学的研究对象是（ABC）A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生教育心理学的作用体现在（ABCE）A.帮助教师准确的了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的

7、心理疾病E.帮会组教师结合实际教学进行研究标准化成就测验的缺点体现在（BD）A.太过客观性B.在学校课程之间的关系不协调C.费时费力D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E.适用范围窄以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（BDE）A.两者没有关系B.两者既有联系又有区别C.两者完全相同D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础E.测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义问题行为的一种分法是分为以下三种类型（CDE）A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上