优化课堂教学模式构建研学高效课堂

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1、优化课堂教学模式构建“研学”高效课堂郝怀银南京市第五初级中学摘要：为丫优化课堂教学模式，提升教育教学品质，南京市第五初级屮学在课堂教学中积极探索适合学情的变革模式，坚持“研学”课堂探索。在精准研允学生、研宄课标、研宄教材，精心设计课堂，优化课堂教学结构的基础上，通过自主研习、小组合作、交流展示、即时评价、反馈矫正五个环节，实现学生的自主学习，培养学生的合作探究意识和能力，同时激发教师的教学热情和研究精神。关键词：研学;高效课堂;教学改革;作者简介：郝怀银，南京市第五初级中学（江苏南京，210004）副校长，秦淮区数学学科带头人。主要研究方向为教学管理和数学教育。收稿日期

2、：2017-08-28基金：江苏省教育科学“十三五”规划“初屮专项研宂”课题“以‘我学•我们研’为核心的初中课堂变革的行动研宄”（课题编号为:E-c/2016/29）阶段性研究成果OptimizingClassroomTeachingModeandConstructingResearch-LearningEfficientClassHAOHuai-yinNanjingNo.5JuniorMiddleSchool;Abstract：Tooptimizeclassroomteachingmodesandpromotethequalityofteachingandeducat

3、ion,ourschoolmakesanactiveexplorationofinnovationmodesuitableforlearningsituationandtriesoutclassroomteachingcenteringonresearchandlearning.Onthebasisofaccurateresearchonstudents,curriculumobjectives,andteachingmaterials,teacherscarefullydesignclassroomteachingandoptimizetheirclassroomte

4、achingstructures.Fiveteachinglinksareadoptedtorealizestudents'autonomouslearningsuchasautonomousresearch,groupcooperation,exchangeanddisplaying,timelyassessment,andfeedbackandrectificationwithaviewtocultivatingstudents'awarenessandabilityofcooperativeexplorationandatthesametimesparkingte

5、achers’teachingenthusiasmandresearchspirit.Keyword：research1earning;efficientclass;teachingreform;Received：2017-08-28南京市第五初级中学作为南京市小班化实验初中，多年来一直在努力探寻小班化背景下的教育教学及其管理规律，始终将小班化教学作为创建学校特色、推进质量提升、实现学校可持续发展的重要抓手。近年来，学校在课堂教学中积极探索适合本校学情的课堂教学变革模式，坚持“研学”课堂探索。我们认为:研学课堂应着力培养学生的思维能力，课堂的教学方法要做根本性的变革。研

6、学的基础是教师要精准研宂学生、研宂课标、研宂教材，精心设计课堂，优化课堂教学结构。研学课堂由“自主研习一小组合作一交流展示一即时评价一反馈矫正”五个环节组成，试图创新改革课堂教学模式，实现学生的自主学习、主动学习，培养学生的合作探宄意识和能力，同时激发教师的教学热情和研宄精神。经过一系列实证研究，学生自主学习与合作学习交错进行，以此拓展思维的深度，提升思维的品质。研学课堂要解决学生想学习、会学习、高效学习，让学习在课堂上真正发生。因此，学校以科研课题为抓手、课堂为主阵地，积极主动、有条不紊地开展各项工作，扎实稳步地去实现课堂教学的变革目标，争取做到处处研学、个个进步。一

7、、加强培训，学习中改变学校在拟定好研学课堂推进方案后，通过不断的培训学习，让教师认同研学课堂的理念，厘清课堂教学中的一些问题，为推进高效课堂的建设做好铺垫。培训以学校校本培训和外出学＞J培训为主要方式，先后组织教师到天津普育中学、安徽铜都双语学校等课改名校去学习。通过系列培训，教师产生了研学的共鸣，纷纷燃起了研宄课堂教学的激情。1.减负增效，少教多学课改的目的是减负增效，少教多学。然而有些教师的认识与做法仍存在误区:有的认为“减负”是减轻学生的作业负担，减少学生的学习内容。在教学设计上，冇的教师将过去的教案改成导学案，重内容而轻设计，不能