论新时期汉语言文学教学改革

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1、论新时期汉语言文学教学改革论新时期汉语言文学教学改革在我国迅速发展的经济驱动下，教育事业的发展与否受到了我国的高度重视。众所周知，汉语言文学是我国传统文化的载体。之所以这样说是因为它是一门涉及到我国传统诗词歌赋，现代散文以及小说作品的综合性学科。在现代多元文化的背景下，传统的教学模式已经不足以满足当下的社会发展需求，所以教育部门应该根据多元文化的发展趋势对汉语言文学的教学进行科学的、合理化的改革，以此来完善汉语言文学传统教学模式的不足，促进汉语言文学的不断发展。　　一、汉语言文学的传统教学模式特点及分析　　好

2、的教学方案是建立在优秀的教学策略基础之上的，所以要想促进汉语言文学的迅速发展，必须建立起一套科学的、合理的、顺应时代发展的教学策略。考虑到汉语言文学主要学习和研究的是我国传统的文化知识，所以在实际教学过程中，要求学生不仅要了解和认识过去的传统文化，还要对当时的社会背景及文化现象进行合理的分析，并筛选出有用的文化知识应用于现代生活当中，使中国的传统文化更好地得以传承。除此之外，在汉语言文学教学过程中还要注意对学生人文素质的培养，以此促进社会的文明发展。在传统的教学模式中，大多数老师采取满堂灌的授课方式对学生进行

3、知识疏导，这种教学方式严重地阻碍了学生的创造能力，颠倒了学生的主导地位。所以要想改变这种现象，对汉语言文学的教学模式进行科学地、合理地改革势在必行。　　（一）满堂灌的传统教学模式　　在传统的汉语言文学教学模式中，大多是教师采用从上课开始一直到下课结束的口头讲解，学生之间以及师生之间没有任何的交流沟通，知识仅是单方面的传输，无法得到回馈。这种授课模式致使学生与教师之间严重地缺乏交流沟通，学术无法得到深入探讨;学生的独立思考能力以及学生的发言积极性受到了严重地阻碍。所以导致了在课堂上大部分学生上课走神或者瞌睡的现

4、象。与此同时，满堂灌的本文由.L.收集整理传统教学模式严重地忽略了学生在课堂上的主导地位，反而教师成了课堂上的主角，使学生主动变被动，这也是造成学生学习兴趣降低、学习效率不高的主要原因。　　（二）忽视了对学生实际应用能力的训练　　理论是实践的基础，但是没有实践空有理论是万万不能的。理论知识是对客观实践的高度总结，具有重要的指导意义。但是在现代汉语言文学的教学模式当中，大部分教师过于注重理论知识的指导忽略了应用实践的重要性。通常还没等学生对文学作品进行认真地学习研究，老师就会要求学生马上对该文学作品的作者及相关

5、流派的特点、思想意义及历史地位进行总结。考试前，学生也只需对课堂笔记进行死背。这种教学模式对学生的查阅资料能力、筛选资料能力以及归纳总结能力造成了严重地阻碍。　　（三）汉语言文学在课程设置上存在的不足　　在现代多元文化的背景下，不同的文化与文化之间的相互渗透与相互影响是在所难免的。因此这也就造成了汉语言文学在教学内容上不能准确地把握文化水平的难易程度。此外，在多元文化的交汇、撞击下，学生很容易受到其他国家文化的影响，这对中国传统文化的学习产生不利影响。此外在汉语言文学的课程设置上，多以中国的传统文化为主，却忽

6、略了与现实生活中事物之间的相互联系。汉语言文学所学的知识内容较难，导致学生在学习过程中对汉语言文学知识的规范性认识不到位，总想用简单的语言来表达汉语言文学的知识内容。此外学生的接受能力有限，过难的汉语言文学知识只会导致课程的进度受阻，学生的理解程度不够。　　二、对汉语言文学传统教学模式的改革措施　　（一）转变满堂灌的传统教学模式　　汉语言文学的课程内容本来就十分枯燥乏味，学生在学习过程中出现厌烦情绪也是在所难免的，所以传统的汉语言文学教学模式不能很好地达到教学目的。想要改变这种局势对汉语言文学的教学模式进行科

7、学性的、合理化的改革势在必行。思想是行为的先导，所以我们首先要做的就是转变旧的教学观念。摒弃满堂灌的传统教学模式，加强学生与学生之间及学生与教师之间的交流沟通，课上让学生积极表达自己的思想和意见。这样才有助于学生对学习兴趣的提高，对知识理解的加深，对文化的深入思考。　　（二）提高学生的实际应用能力　　图有理论没有实践是万万不能的，所以教师应该注重对学生实践能力的培养。例如教师可以提前布置学习任务，让学生进行课前预习，鼓励学生独自查阅相关资料、及时整理并总结归纳。这样有助于培养学生独立思考的能力，并且加深学生对

8、知识的应用能力。　　（三）优化汉语言文化的课程　　在多元文化的背景下，汉语言文学的课程主要表现出文化的多样性，但这也大大加深了汉语言文学教学内容的难度。所以在汉语言文学课程的设置上，应该注重理论与实践的相互结合，重视社会需求以及对专业技能的培养。将文化课程和语言课程这类基础课程作为课程的主导，古代文学和古代汉语等专业课程为辅，以此激发学生对汉语言文学的学习兴趣。　　总之汉语言文学的教学改革绝不是凭空