以《非诚勿扰》的视角做好班主任工作

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1、以《非诚勿扰》的视角做好班主任工作刘浪江苏省盐城市滨海中学224500;张莉平江苏省盐城市滨海县五汛中学224500;刘飞滨海县中等专业学校224500一、以人为木的服务理念启示班主任树立以生为木的教育理念非诚勿扰节目之所以保持较高的收视率，是因为节目贴近生活实际，以观众需求为出发点，为单身青年男女恋爱交友提供了很好的交流平台。报名参加相亲的对象，不受地区、户籍、民族、国籍、种族的限制，只要是单身青年男女都可以报名参加，节目组总会想方设法为未婚青年提供各种条件和机会。其中有一期遭遇汶川地震而腿部致残的年轻人，虽然不

2、能到达现场，但栏目组不辞劳苦去摄制现场，在那期节目的一开始播放了该段视频，在观众中引起了强烈的共鸣，希望有意的观众可以与之联系。这样的事例比比皆是，只要栏目组能做到的，他们都会尽力去做，想观众之所想，思观众之所思，处处把观众的需求放在第一位，充分彰显了以人为木的服务理念。那么对于班主任而言，则要以学生为中心，要树立以生为木的观点，用个性化的教育管理模式，最大限度地开掘、发展学生的潜能，尊重每个学生的人格尊严，尊重每个学生的个性发展，尊重每个学生的身心健康，“一切为了学生，为了学生的一切”，注重发掘人的智慧潜能，注重

3、形成人的健全个性为特征的教育。要以欣赏的目光看待学生，放大学生的优点，增强学生的自信心，完善学生的人格塑造。要了解每一个学生，熟知学生的性格特点，关注学生的成长动态，以便与家长共同来教育学生。二、细致入微的心理剖析启示班主任深入学生内心情感世界台上的24位女嘉宾由于经济状况、家庭环境、文化背景等方面的不同，通常在择偶的标准方面也差别很大。主持人观察女嘉宾的言行举止,举手投足间，能够洞悉内心深处的情感世界，心理剖析细致入微，往往能促发嘉宾的情感共鸣，不时引发现场嘉宾爱情观、价值观的冲突、碰撞，博得台下观众的阵阵掌声，

4、充分显示了主持人高超的心理艺术沟通技巧。班主任面对的群体是正处于人生成长、情绪易波动的中学生，同时由于社会环境的复杂化、价值观的多元化、应试教育的功利化，势必影响学生对人生的看法和对世界的思考。班主任应做有心人，关注学生的思想动态，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官注意观察学生的精祌面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现，了解学生的内心想法；也可以主动找学生谈话，谈话可以面对面了解学生的心理变化情况;还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一

5、种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。通过谈话能拉近师生间的距离，用教师无限的爱心感化学生。“感人心者莫先乎情”，爱学生是做好一切教育工作的前提，对爱抚情感的渴求是每一个中学生的心理需要。老师要敞开心扉，把爱的情感投射到学生的心田，师生间感受到爱的暖流在流淌，才能产生心心相印的效果；教育艺术之树只冇植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。三、深厚的语言表达功底启示班主任提高语言交流表达艺术古人云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛家。”语言是人们最重要

6、的交际工具，不同的语言表达方式会产生不同的效果。《非诚勿扰》的有些女嘉宾语言比较尖刻、犀利，往往令男嘉宾招架不住，出现尴尬的场面，此吋主持人会用幽默机智的语言帮助解围，缓和紧张气氛。在和各位嘉宾交流吋，针对不同嘉宾的性格特点，会使用不同的语言表达方式，有吋会用含蓄的语言令人意味深长，有时会用富有哲理的语言给人以启迪，有吋会用幽默诙谐的语言使人捧腹大笑，现场不吋传来欢声笑语，气氛和谐而又融洽。作为班主任，和学生接触吋间最长，语言艺术使用的魅力则对学生的成长产生了重要的影响。我们要重视班主任的语言锤炼，语言不仅仅是交流

7、的工具，更应具有艺术的魅力，要做到言之有物、言之冇序、言之冇情。班主任说话的方式、音调、节奏、高低不同，往往表达的感情也是不同的，要多使用激励性的语言，如你真棒、很好、还是很有进步的、下次再努力。四、独特新颖的节B形式启示班主任创新班级教育管理工作《非诚勿扰》打破了以前传统的相亲节0里男女对等的模式，改为24位女嘉宾对一个男嘉宾。不同的人对同一个人有不同的看法，正可谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，必然产生思想的碰撞、观念的冲突。男嘉宾在面对24位女嘉宾的吋候难免会紧张，这时就能体现出男嘉宾的个人素质及真实情绪，

8、节奏也会很快，基本上是5分钟进行一轮配对，比较符合年轻人的欣赏习惯。节0更有真实性，可看性增强了。Ml吋为了满足海外华人的情感需求，节0由国内拓展到国外，举办了海外专场，通过男女嘉宾的交流互动，为观众展现了不冋国家的风土人情、文化习俗、政治经济等方面，节B的内涵在扩大，功能具有多样化，节目的新鲜感增强了。班主任应具冇开拓创新的意识，创新是班级不断进步的动力，